國立台灣藝術大學國小職前教師自然科學領域_11202_課堂教學的實踐1_微試教+觀課實作1_廚房裡的科學_是因為spa池有氯,所以才導電的嗎?_食譜式探究&5E教學法&推理論證教學法

 20240521

同學好，本週作業如下：

一、請以小組為單位，各自依據本週一自身任務完成「學習者（學生）心得」與「教學者心得」、「觀課者觀課紀錄」，於05/25（六）23：59前上傳PDF格式作業至google雲端/04學生為中心素養導向科學探究教案 資料夾中，作業主題為：「學習共同體下具素養導向的科學探究中，學習者、教學者、觀課者敘事」。請持續，多次瀏覽同學間的試教影片，培養反思性實踐觀課能力。

二、請以小組為單位『重新修正』上週的學生能力現況評估與教案，檔名加入重新修正後的日期

（一）要有「符合問題解決與思考智能的提問」

（二）要有符合學習共同體理念的問句：

（1）教師進行聆聽、串連、返回。

（2）教師讓學生透過協同學習、可視化，讓學生與自己、夥伴、世界對話。

（三）單元上緣的題目和架構圖請先和我討論過再撰寫。

（四）寫一節詳案即可（微試教當節）

完成後，上傳PDF格式作業至google雲端/04學生為中心素養導向科學探究教案/02微試教教案放這裡 資料夾中，檔案名稱為：「第○組學習共同體下具素養導向的科學探究教案設計0521（最新日期）」。

三、下週05/27（一）課程為「微試教+觀課實作」，請依底下安排進行。觀課者：需用反思性實踐的觀課理念及google雲端/04學生為中心素養導向科學探究教案  資料夾中的反思性實踐的觀課表進行記錄，表格請事先影印或直接用平板匯入使用。

第一節

微試教：第四組「可樂有去漬力嗎?」（組員上台輪流試教相同時間，合計40分鐘。）

學習者：第一組、第三組（事先熟練已學習過的內容、分配預擬的學生能力現況）

觀課者：第二組、第五組（事先影印或直接用平板匯入反思性實踐觀課議課空白表）

第二節

微試教：第三組「生鏽與防腐」（組員上台輪流試教相同時間，合計40分鐘。）

學習者：第二組、第五組（事先熟練已學習過的內容、分配預擬的學生能力現況）

觀課者：第一組、第四組（事先影印或直接用平板匯入反思性實踐觀課議課空白表）