2024年5月30日 星期四

國立台灣藝術大學國小職前教師自然科學領域_11202_課堂教學的實踐2_微試教+觀課實作2_可樂除了可以喝,還可以有什麼用途呢?_結構式探究&POE教學法&批判思辨教學///微試教+觀課實作3_生銹與防腐_為什麼超商密封包裝的麵包看起來不會壞?_結構式探究&POE教學法&建立模型教學

 20240530

同學好,本週作業如下:

一、請以小組為單位,各自依據本週一自身任務完成「學習者(學生)心得」與「教學者心得」、「觀課者觀課紀錄」,於06/02(日)23:59前上傳PDF格式作業至google雲端/04學生為中心素養導向科學探究教案 資料夾中,作業主題為:「學習共同體下具素養導向的科學探究中,學習者、教學者、觀課者敘事」。請持續,多次瀏覽同學間的試教影片,培養反思性實踐觀課能力。


二、下週06/03(一)課程仍為「微試教+觀課實作」,請依底下安排進行。觀課者:需用反思性實踐的觀課理念及google雲端/04學生為中心素養導向科學探究教案  資料夾中的反思性實踐的觀課表進行記錄表格請事先影印或直接用平板匯入使用

第一節

微試教:第五組「為什麼歐洲熱浪會引發森林大火」(組員上台輪流試教相同時間,合計40分鐘。)

學習者:第一組、第四組事先熟練已學習過的內容、分配預擬的學生能力現況

觀課者:第二組、第三組事先影印或直接用平板匯入反思性實踐觀課議課空白表


第二節

微試教:第二組「天氣的變化」(組員上台輪流試教相同時間,合計40分鐘。)

學習者:第四組、第五組事先熟練已學習過的內容、分配預擬的學生能力現況

觀課者:第一組、第三組事先影印或直接用平板匯入反思性實踐觀課議課空白表


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