20251201
同學好，本週作業如下：
一、教學者，請以小組為單位，以「請複製使用-反思性實踐觀課空白表」，以教學者角度敘寫反思性實踐觀課表，請特別著重在「對學生的發現、做某項重要決定時我當時的理由與組員認為我的理由間之差異、試教後的心得」描寫，於12/06（六）23：59前，上傳PDF檔至雲端 06觀課心得與紀錄 資料夾。
二、觀課者，請以小組為單位集合彙整個人反思性實踐觀課表成一個PDF檔（不論看幾堂課，12/01當天都彙整成一個檔）內容以觀察者角度敘寫，請特別著重在「對課程教材的實施現況、教學法的實踐情況、學生的是否有學習特徵、班經與環境的配合程度」，觀課當時的發現與感受，以及查閱前項教學者的描述後與我現場感受的差異」於12/06（六）23：59前，上傳PDF檔至雲端 06觀課心得與紀錄 資料夾。
三、學習者，請以小組為單位，以「請複製使用-反思性實踐觀課空白表」，以學習者角度敘寫反思性實踐觀課表（不論被教幾堂課，12/01當天都彙整成一個檔），請特別著重在「在學習中哪裡覺得不懂？我當時希望有何種鷹架協助？我的不懂和其他組員一樣嗎？以及查閱第一項教學者的描述後與我現場感受的差異」於12/06（六）23：59前，上傳PDF檔至雲端 06觀課心得與紀錄 資料夾。
四、下週12/08（一）課程仍為「微試教+觀課實作」，請依底下安排進行。
第一節
教學者：第3組「不同顏色吸熱程度會不同嗎？」（組員上台輪流試教相同時間，合計40分鐘。請設定班上有一位看不懂國字但能聽的臺灣學生；有一位情障，好與人爭勝負的資優生；另一名自訂）
學習者：第4、5、6組（事先熟練將要學習的課本內容、預擬的學生能力現況與個案設定；依照教學者的設定，現場擔任學生，與教師、同儕互動，展現聆聽、串連。）
觀課者：第1、2組（事先影印或直接用平板匯入反思性實踐觀課議課空白表，熟讀學習革命的願景pp.219-239，現場平均分配在學習者周遭）
第二節
教學者：第5組「為什麼動物園會為不同的動物準備不同的生活環境？」（組員上台輪流試教相同時間，合計40分鐘。請設定班上有一位看不懂國字但在美國已讀六年級的轉學生；有一位坐著聽講超過5分鐘就會入睡，且視知覺困難學生；另一名自訂）
學習者：第1、2、3組（事先熟練將要學習的課本內容、預擬的學生能力現況與個案設定；依照教學者的設定，現場擔任學生，與教師、同儕互動，展現聆聽、串連。）
觀課者：第4、6組（事先影印或直接用平板匯入反思性實踐觀課議課空白表，熟讀學習革命的願景pp.219-239，現場平均分配在學習者周遭）
四、請第3組向師培中心借「攝影機腳架（要有雲台）」、滾軸型延長線；請同學帶筆電或平板、教科書與國小自然科學課本，我們一起『真實的上一堂自然科學課』，也會錄影上傳平台提供討論。
