2024年6月21日 星期五

重要通知~公告2024年沙崙科研社第31屆新生招生,進入第三階段「家長電話晤談」名單

恭喜以下通過第二階段口試與實作考驗,進入第三階段「家長電話晤談」的同學!!底下的重要事項請務必注意:

①社團老師將以電訪方式於6/21(五)~6/24(ㄧ),與進入第三階段「家長電話晤談」的考生家長聯絡,再次確認對社團的支持意向。

②聯絡電話,將以考生在報名表單上所留的電話為主。

③進入第三階段,不代表考生一定就可以加入科研社。

科研社是一個學生社團,一個「一群人為共同理念共同組織的社群」,它需要的是『對這個理念認同的承諾』」。

如果你和家人無法「全程配合科研社活動」,那麼請讓我們將機會留給「願意全程配合科研社活動,也有能力奮力一搏的孩子」。

當大家一起往那座全國第一的高峰邁進時,我們不希望因為有人脫隊,而被迫終止、暫停。

「老師,我家人要我去補習...我不能來研究」

「老師,我們要家族旅遊...這次不能來實驗」

「老師,我不想去全國...」

這很重要,因為我們這群傻老師,已經這樣帶著學生30年......說白一點就是:

如果你不行全程配合科研社的課程,你就別進來,讓行的人進來一同奮鬥。

307張O宸、305張O宭、304洪O宸、305吳O叡、

304黃O若、306馬O宸、301王O暘、302陳O安、

306李O庭、405謝O州、401陳O宏

2024年6月18日 星期二

重要通知~公告新北市沙崙國民小學2024年沙崙科研社第31屆新生招生,進入第二階段名單

底下為進入第二階段的口試與實驗操作名單,請學生於6/19(三)下午
1、依照下表時間到201自然教室報到,將由專人帶至指定教室進行第二階段的口試與實驗操作。
2、考試結束後將統一帶至校門口放學,請家長協助後續接送或由學生自行返家。
3、紙本通知將於6/18(二)上午送至班上,請黏貼聯絡簿,感謝。
第一組 
13:10自然201教室報到 13:30-14:10考試,預計14:20正門口離開校園
309 陳○帆
308 楊○諺
307 王○棠
307 張○宸
305 張○宭
第二組 
13:50自然201教室報到 14:20-15:00考試,預計15:10正門口離開校園
306 馬○宸
306 李○庭
305 吳○叡
305 劉○希
304 黃○若
第三組 
15:00自然201教室報到 15:10-16:00考試,預計16:10正門口離開校園
304 洪○宸
302 陳○安
301 王○暘
405 謝○州
403 陳○瑋
401 陳○宏

2024年6月15日 星期六

2024教學相長記錄----感謝所有陪伴我成長的教育夥伴

1.新竹縣六家國民小學112學年度第1學期素養導向評量策略與實作研習(1場次)(2023.01.06)課程名稱:素養導向評量策略與實作

2.新竹縣瑞峰國民小學112學年度第1學期教師增能研習(1場次)(2023.01.10)課程名稱:科學教育在課綱素養下的實踐

3.自然教材教法教授(師)社群之授課講師(1場次/Google Meet線上課程)(2024.01.30)課程名稱:112學年第二學期自然教材教法課程大綱分享

4.桃園市112學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫國小領域教學圈—自然科學領域素養導向與授課增能研習講師(1場次)(2024.03.13)課程名稱:不一樣的科學探究~素養導向探究與實作課程的理論與實務(桃園市中壢區大崙國小)

5.新北市中和區復興國民小學典範社群研習授課講師(1場次)(2024.03.20)課程名稱:不同層次下學生為中心的科學探究課例實作

6.新北市112學年度自然科學領域非專長授課教師增能研習講師(1場次)(2024.03.27)課程名稱:國小自然科學領域單元教學研究-聲音與熱(文林國小)

7.新北市三峽區北大國民小學112學年度教師研習講師(1場次)(2024.05.04)課程名稱:命題評量與教學診斷

8.桃園市112學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫國小領域教學圈—自然科學領域素養導向與授課增能研習講師(1場次)(2024.05.15)課程名稱:不一樣的科學探究~素養導向探究與實作課程的理論與實務(桃園市大溪區僑愛國小)

9.教育部委辦「113年度中小學教師專業學習社群召集人經營力培訓課程之修訂、發展與實踐計畫 」中小學教師專業學習社群召集人講師線上人才培訓課程第一場授課講師(1場次/Google Meet線上課程)(2024.06.05)課程名稱:選修課程國小自然_十二年國教素養導向教學與評量在國小自然領域社群的案例分享

10.教育部委辦「113年度中小學教師專業學習社群召集人經營力培訓課程之修訂、發展與實踐計畫 」中小學教師專業學習社群召集人講師線上人才培訓課程第二場授課講師(1場次/Google Meet線上課程)(2024.06.15)課程名稱:選修課程國小自然_十二年國教素養導向教學與評量在國小自然領域社群的案例分享


2024年6月6日 星期四

2024第31 屆沙崙「科研社」招生囉,本校三年級、四年級同學快來報名參加!!

如果你覺得「和同學一起學習」是很快樂的一件事

如果你也想發揮潛能,勇敢的對著專家做解說、示範,嘗試著說服大家一起讓世界變得更好

如果你願意忍受孤獨,讓老師和夥伴陪著你徹夜探索、奮戰

如果你相信你的天賦、你的興趣、你的熱情在這裡

如果你願意跟著科研社的指導老師學習,不怕壓力,不懼辛勞

如果你想踏上基礎科學、科學自造的頂峰,一窺科學研究的神秘殿堂

如果你和你的父母願意為科研社付出時間、心力把它當成生活一部份

歡迎你參加科研社的甄試

這是一個實力與勇氣的試鍊


沙崙科研社30歲了~30年來,許多學長姐都曾在這個社團共同努力學習過
我們歡迎有夢想的孩子加入
我們歡迎勇敢的孩子加入挑戰
一同傳承沙崙科研社的榮耀~一起站在巨人的肩膀上

貳、招生對象:

        113學年度為沙崙國小四、五年級的在校學生(現為沙崙三、四年級學生)。

參、錄取名額:擇優錄取12名

肆、報名資格:符合下列三項基本條件

  1. 學生本身對自然、科學、自造或數學有濃厚興趣,想在課餘時間深入研究者。
  2. 自願參與社團活動且願意付出時間,全程配合科研社活動,不會因為課外的補習、家族活動影響科研社課程者。
  3. 經父母及級任老師書面同意,且父母親願意讓孩子全心投入探索領域,全程配合科研社活動,不會因為課外的補習、家族活動影響科研社課程者。

伍、報名方式:

採網路報名,即日起至6月11日星期二中午12時止 ,相關問題可洽學務處余俊樑主任,聯絡電話:02-26812764#821

報名請點底下連結

2024第31 屆 「 沙崙科研社」招生報名

手機或平板報名請掃描  QRCode

陸、甄試日期、地點及方式:

 

日期時間

地點

方式

第一階段

613日星期四

中午1240

當日公佈

筆試(科學與數學問題解決能力測

第二階段

619日星期三 

下午130起分批進行

當日公佈

複試(口試及實驗操作)

第三階段

620日星期四  上午800起至

623日星期日  下午1000

電話

和家長電話訪談(對科研社的認知與支持態度)

第四階段

628日星期五

或 

7月1日星期一下午700-9:00

 當週公佈

科研社迎新暨社員家長座談會

柒、成績公佈:

民國113624日下午1600前將陸續將名單公佈於余俊樑老師的部落格處。

柒、社團預定上課時間:

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六日

0750-0840

不定期增加

1240-1320

不定期增加

1330-1600

固定上課時間

不定期增加

1600-1800

進階班、高級班視情況機動增加探究時段

1900-2100

不定期增加

 

不定期上課時間,將會提早公告,以便讓社員家長準備。

暑假期間:科研社進階班與高級班,8月中,會辦理集訓。

寒假期間:科研社進階班與高級班,過年前或過年後會辦理集訓。

迎新送舊:6月底或7月初晚上


2024年5月30日 星期四

國立台灣藝術大學國小職前教師自然科學領域_11202_課堂教學的實踐2_微試教+觀課實作2_可樂除了可以喝,還可以有什麼用途呢?_結構式探究&POE教學法&批判思辨教學///微試教+觀課實作3_生銹與防腐_為什麼超商密封包裝的麵包看起來不會壞?_結構式探究&POE教學法&建立模型教學

 20240530

同學好,本週作業如下:

一、請以小組為單位,各自依據本週一自身任務完成「學習者(學生)心得」與「教學者心得」、「觀課者觀課紀錄」,於06/02(日)23:59前上傳PDF格式作業至google雲端/04學生為中心素養導向科學探究教案 資料夾中,作業主題為:「學習共同體下具素養導向的科學探究中,學習者、教學者、觀課者敘事」。請持續,多次瀏覽同學間的試教影片,培養反思性實踐觀課能力。


二、下週06/03(一)課程仍為「微試教+觀課實作」,請依底下安排進行。觀課者:需用反思性實踐的觀課理念及google雲端/04學生為中心素養導向科學探究教案  資料夾中的反思性實踐的觀課表進行記錄表格請事先影印或直接用平板匯入使用

第一節

微試教:第五組「為什麼歐洲熱浪會引發森林大火」(組員上台輪流試教相同時間,合計40分鐘。)

學習者:第一組、第四組事先熟練已學習過的內容、分配預擬的學生能力現況

觀課者:第二組、第三組事先影印或直接用平板匯入反思性實踐觀課議課空白表


第二節

微試教:第二組「天氣的變化」(組員上台輪流試教相同時間,合計40分鐘。)

學習者:第四組、第五組事先熟練已學習過的內容、分配預擬的學生能力現況

觀課者:第一組、第三組事先影印或直接用平板匯入反思性實踐觀課議課空白表


2024年5月21日 星期二

國立台灣藝術大學國小職前教師自然科學領域_11202_課堂教學的實踐1_微試教+觀課實作1_廚房裡的科學_是因為spa池有氯,所以才導電的嗎?_食譜式探究&5E教學法&推理論證教學法

 20240521

同學好,本週作業如下:

一、請以小組為單位,各自依據本週一自身任務完成「學習者(學生)心得」與「教學者心得」、「觀課者觀課紀錄」,於05/25(六)23:59前上傳PDF格式作業至google雲端/04學生為中心素養導向科學探究教案 資料夾中,作業主題為:「學習共同體下具素養導向的科學探究中,學習者、教學者、觀課者敘事」。請持續,多次瀏覽同學間的試教影片,培養反思性實踐觀課能力。


二、請以小組為單位『重新修正』上週的學生能力現況評估與教案,檔名加入重新修正後的日期

(一)要有「符合問題解決與思考智能的提問」

(二)要有符合學習共同體理念的問句:

(1)教師進行聆聽、串連、返回。

(2)教師讓學生透過協同學習、可視化,讓學生與自己、夥伴、世界對話。

(三)單元上緣的題目和架構圖請先和我討論過再撰寫。

(四)寫一節詳案即可(微試教當節)

完成後,上傳PDF格式作業至google雲端/04學生為中心素養導向科學探究教案/02微試教教案放這裡 資料夾中,檔案名稱為:「第○組學習共同體下具素養導向的科學探究教案設計0521(最新日期)」。


三、下週05/27(一)課程為「微試教+觀課實作」,請依底下安排進行。觀課者:需用反思性實踐的觀課理念及google雲端/04學生為中心素養導向科學探究教案  資料夾中的反思性實踐的觀課表進行記錄表格請事先影印或直接用平板匯入使用

第一節

微試教:第四組「可樂有去漬力嗎?」(組員上台輪流試教相同時間,合計40分鐘。)

學習者:第一組、第三組事先熟練已學習過的內容、分配預擬的學生能力現況

觀課者:第二組、第五組事先影印或直接用平板匯入反思性實踐觀課議課空白表


第二節

微試教:第三組「生鏽與防腐」(組員上台輪流試教相同時間,合計40分鐘。)

學習者:第二組、第五組事先熟練已學習過的內容、分配預擬的學生能力現況

觀課者:第一組、第四組事先影印或直接用平板匯入反思性實踐觀課議課空白表

2024年5月14日 星期二

國立台灣藝術大學國小職前教師自然科學領域_11202_教學方法與教案撰寫探討6_學生能力現況評估與教案設計

 20240513

同學好,本週作業如下:

一、請以小組為單位進行學生能力現況評估與教案設計的編寫,於05/19(日)23:59

(一)使用google雲端中04學生為中心素養導向科學探究教案資料夾中的☆☆☆☆請複製使用-06-12年國教素養導向教學活動設計空白表-new

(二)參考04學生為中心素養導向科學探究教案資料夾「符合問題解決與思考智能的提問與教案範例」

(三)使用符合學習共同體的理念:

(1)教師的課堂三任務:聆聽、串連、返回。

(2)在課堂中讓學生透過協同學習、可視化、與自己、夥伴、世界對話。

(3)挑戰題應設計在ZPD的上緣,高成就學生不太會、低成就學生有機會成功的題目。這個上緣的題目和架構圖請先和我討論過再撰寫。

(四)寫一節詳案即可(微試教當節)

完成後,上傳PDF格式作業至google雲端/04學生為中心素養導向科學探究教案/02微試教教案放這裡 資料夾中,檔案名稱為:「第○組學習共同體下具素養導向的科學探究教案設計」。


二、下週05/20(一)課程為「微試教+觀課實作」,請依底下安排進行。觀課者:需用反思性實踐的觀課理念及google雲端/04學生為中心素養導向科學探究教案資料夾中的請複製使用-反思性實踐觀課議課空白表表格請事先影印或直接用平板匯入使用。教學者請事先在群組告知同學【已經學習過的內容、將要學習的課本內容、預擬的學生能力現況

第一節

第一節

微試教:第一組「廚房中的科學」(組員上台輪流試教相同時間,合計40分鐘。)

學習者:第二組、第三組事先熟練已學習過的內容、分配預擬的學生能力現況

觀課者:第四組、第五組事先影印或直接用平板匯入反思性實踐觀課議課空白表

第二節

微試教:第二組「天氣」(組員上台輪流試教相同時間,合計40分鐘。)

學習者:第四組、第五組事先熟練已學習過的內容、分配預擬的學生能力現況

觀課者:第一組、第三組
事先影印或直接用平板匯入反思性實踐觀課議課空白表


2024年5月2日 星期四

國立台灣藝術大學國小職前教師自然科學領域_11202_教學方法與教案撰寫探討5_如何進行學生能力現況評估?_什麼是學習共同體?_第三次詮釋

20240502

同學好,本週作業仍如上週:

一、請以小組為單位於5/11(六)晚上11:59前所有組別都上傳『學生能力現況評估』PDF檔至google雲端 / 04學生為中心素養導向科學探究教案 / 學生能力現況評估  資料夾中。上傳的檔案請包含組員姓名,作業內容應符合:

1、選擇單元名稱

第一組:廚房中的科學。

第二組:天氣。

第三組:生鏽與防腐。

第四組:水溶液的性質。

第五組:空氣與燃燒。

2、選擇一位高年級(第三階段)學生,進行晤談。必須從晤談中找出學生之能力現況,評估出其學習內容、學習表現上的學習需求。如何評估?請點選底下2部影片。

3、因第2組是報告組,請將各位如何晤談?問什麼題目?學生如何回答?怎麼分析?怎麼評估?報告出來。全組組員共同上台輪流報告相同時間,合計20分鐘。不延長,時間到一定換人。


二、請班代向師培中心借「攝影機腳架(要有雲台)」、滾軸型延長線,我們要錄影也會上傳平台提供討論。

 

國小自然科教材教法專書設計教學教案_非自然本科背景師資生_第六章_教學設計  請觀看 25:52~35:48

 
 
如何進行學生能力現況評估?  請觀看 00:00~26:29