上傳「20171208親子地質講座活動第2堂課：台灣地質之旅」教學活動花絮！歡迎點選連結後瀏覽或下載～

親愛的夥伴，沙崙國小科學教育「窩在科學家」（地質課程第4年）～106年度第2次的親子地質講座，已經於昨天（12/08）晚間7時～9時10分實施完畢！這次我們複習之前學過得三大岩石（沈積岩、火成岩、變質岩），並以台灣現地照片、地景以及地質圖，讓學員抽絲剝繭、尋找地景所在地、岩石種類、推論依據。整場講座是生動的、有內涵的、經過設計的、學生逐漸沈穩的、家長不由自主加入學習的。真是令人興奮！

        
        感謝沙崙科研社第三屆社員宣維親臨沙崙國小進行課程，並以奉獻科學教育、回饋母校的心情無私的將中央大學地球科學系、台大地質所、中研院的人脈引介至沙崙～這所我已經服務近27年的學校！

        感謝師大地科系陳卉瑄教授、中研院梁文宗博士的協助，沙崙國小未來在地震防災教育課程重點觀測學校方面還在努力實踐，我們也持續在科學教育的前進史中演化，希望校內有更多夥伴加入～！

        時雨春風、霑被卉木；蟄伏數載、脫胎換骨；

優質沙崙

終將    成就卓越

20171208親子地質講座活動第2堂課：台灣地質之旅教學活動花絮！歡迎點選連結後瀏覽或下載

上傳「2017.1028-1029沙崙科研社大雪山戶外教學」活動花絮！歡迎點選連結後瀏覽或下載～

        今年（2017）沙崙國小科學人貢獻平台教師一行11人、2位畢業的學長（冠威、沺均）於10月28日、10月29日兩天帶領科研社高年級社員29人前往大雪山進行天文戶外教學。和以往的不同處除了持續尋求更好的天文戶外教學場域外，最大的突破在於靜娥的加入，以梵谷的「星空」為主軸，闡述三位藝術家在繪畫藝術與天文科學間的互動～好精彩的一堂分享啊！從生物多樣性的角度來看，一個教師專業社群的組成若夠多元，夠友善，就能各自從自己專長的角度為學生的學習相互激盪，帶來更正向的發展，這兩年我們逐漸有了一些成果。
        延續著今年的教學目標，28日（六）下午，亭雅、綺慧、昱穎、炯彬即以星圖與平板讓學生複習當晚的夏季、秋季與冬季星空；家丞、淳霖、皓鈞、秉漢則帶領學生進行望遠鏡演練。28日（六）晚上，在大雪山森林遊樂區旅客中心前停車場，學生分成6個小組在上弦月與10度低溫的陪伴下，一一進行裸眼辨星、望遠鏡組裝、對極望、望遠鏡校正及搜尋，直到23：30才進入寢室。學生的一舉一動，看在遊客眼裡；學生的裸眼辨星與望遠鏡操作能力，也被當天同一時段的大雪山星象解說講師肯定。

    四年前（2013），我們第一次帶領43位師生前進合歡山參與Star Party，開啟了一年至少2次的兩天一夜天文戶外教學饗宴。沙崙科學人，一切歸零、重頭學起，共同學習、共享成果、共創願景、共享榮耀！

時雨春風、霑被卉木；蟄伏數載、脫胎換骨；

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上傳「20171013親子天文講座活動第5堂課：觀星概論」教學活動花絮！歡迎點選連結後瀏覽或下載～

親愛的夥伴，沙崙國小科學教育「窩在科學家」（天文課程第7年）～106年度第5次的親子天文講座，已經在週五（10/13）晚間7時～9時20分實施完畢！這次我們以10月底大雪山戶外教學實作為目標，再一次複習冬季星空的組成，並讓學生一步一步組裝望遠鏡。

     沙崙科研社最寶貴的資產，來自於畢業社員對母校、對學弟妹的關懷與認同。今天有6位畢業學長姐到場的支持、鼓勵與一同學習，其中的郁庭學姊目前是中崙高中天文社副社長，很強，對不對？感謝她跑在我們前面，這樣才有背影可以追隨並超越！希望一樣能持續傳承。

     感謝沙崙科研社第一屆社員芳瑩、第三屆社員宣維，與長期支援沙崙天文課程的餅乾，每每無私的將中央大學天文所、台大地質所、台師大科教所、中研院的人脈引介至沙崙～這所我已經服務近28年的學校！我們持續在科學教育的前進史中演化，而目前已經有更多夥伴加入～

        時雨春風、霑被卉木；蟄伏數載、脫胎換骨；

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20171013親子天文講座活動第5堂課：觀星概論」教學活動花絮！歡迎點選連結後瀏覽或下載

上傳「20170512親子天文講座活動第3堂課：窺視星之秘密」教學活動花絮！歡迎點選連結後瀏覽或下載～

    親愛的夥伴，沙崙國小科學教育「窩在科學家」（天文課程第7年）～106年度第3次的親子天文講座，已經在週五（05/12）晚間7時～9時20分實施完畢！這次我們從「觀察者角度」作為教材，不斷省思「觀察所獲得的資料是否為真相」這個科學本質議題，並且讓學長姐一步一步組裝望遠鏡給現場的學員及家長觀看。下週起，每天中午午休時間，我會開放輔導室的空間給這次報名的學員進行望遠鏡組裝演練，一直到你熟悉為止。六月讓我們一起期待晴天的到了，在校園一起觀星吧。

     沙崙科研社最寶貴的資產，來自於畢業社員對母校、對學弟妹的關懷與認同。今天3位畢業學長姐到場的支持、鼓勵與一同學習，希望一樣能持續傳承。

     感謝沙崙科研社第一屆社員芳瑩、第三屆社員宣維，與長期支援沙崙天文課程的餅乾，每每無私的將中央大學天文所、台大地質所、台師大科教所、中研院的人脈引介至沙崙～這所我已經服務近27年的學校！我們持續在科學教育的前進史中演化，而目前已經有更多夥伴加入～

        時雨春風、霑被卉木；蟄伏數載、脫胎換骨；

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20170512親子天文講座活動第2堂課：星際漫遊」教學活動花絮！歡迎點選連結後瀏覽或下載

上傳「20170421親子天文講座活動第2堂課：星際漫遊」教學活動花絮！歡迎點選連結後瀏覽或下載～

     親愛的夥伴，沙崙國小科學教育「窩在科學家」（天文課程第7年）～106年度第2次的親子天文講座，已經在今晚週五（04/21）晚間7時～9時20分實施完畢！這次我們利用「春、夏兩季星圖」作為教材，以逐一描繪星座連線的方式介紹春季、夏季常見星座的形狀、及相對位置，藉以彌補這些年我們因著重望遠鏡操作、科學態度、科學本質的培養所減少的「認星基本功」。下個月，讓我們一起期待晴天的到了，在校園一起觀星吧。

     沙崙科研社最寶貴的資產，來自於畢業社員對母校、對學弟妹的關懷與認同。今天5位畢業學長姐到場的支持、鼓勵與一同學習，希望一樣能持續傳承。

     感謝沙崙科研社第一屆社員芳瑩、第三屆社員宣維，與長期支援沙崙天文課程的餅乾，每每無私的將中央大學天文所、台大地質所、台師大科教所、中研院的人脈引介至沙崙～這所我已經服務近27年的學校！我們持續在科學教育的前進史中演化，而目前已經有更多夥伴加入～

        時雨春風、霑被卉木；蟄伏數載、脫胎換骨；

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20170421親子天文講座活動第2堂課：星際漫遊」教學活動花絮！歡迎點選連結後瀏覽或下載

上傳「20170414親子地質講座活動第1堂課：孤兒海嘯」教學活動花絮！歡迎點選連結後瀏覽或下載～

親愛的夥伴，沙崙國小科學教育「窩在科學家」（地質課程第4年）～106年度第1次的親子地質講座，已經於上週五（04/14）晚間7時～9時10分實施完畢！這次我們採用國立台灣師範大學地球科學系陳卉瑄教授團隊所發展的教材「孤兒海嘯」為授課內容，採問題解決教學法進行教學。整堂課概分為三個階段：前半段視學生及家長理解與推理脈絡，不斷在適當時機拋出圖片線索，引導學生及家長試著找出「孤兒海嘯的父母」；後半段再圖解告知科學家如何抽絲剝繭、尋找答案的來龍去脈；最後在離開時，發給每一位學生一份王珮玲小姐所寫的：孤兒海嘯尋親記專文一份，提供他們更詳細的文本資料。整場講座是生動的、有內涵的、經過設計的、學生逐漸沈穩的、家長不由自主加入學習的。真是令人興奮！

        
        感謝沙崙科研社第三屆社員宣維親臨沙崙國小進行課程，並以奉獻科學教育、回饋母校的心情無私的將中央大學地球科學系、台大地質所、中研院的人脈引介至沙崙～這所我已經服務近27年的學校！

        感謝師大地科系陳卉瑄教授、中研院梁文宗博士的協助，沙崙國小未來在地震防災教育課程重點觀測學校方面還在努力實踐，我們也持續在科學教育的前進史中演化，希望校內有更多夥伴加入～！

        時雨春風、霑被卉木；蟄伏數載、脫胎換骨；

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20170414親子地質講座活動第1堂課：孤兒海嘯教學活動花絮！歡迎點選連結後瀏覽或下載

上傳「20170317親子天文講座活動第1堂課：天地之間」教學活動花絮！歡迎點選連結後瀏覽或下載～

    親愛的夥伴，沙崙國小科學教育「窩在科學家」（天文課程第7年）～106年度第1次的親子天文講座，已經於上週五（03/17）晚間7時～9時10分實施完畢！這次由於大部分的學生較少參與這種探究式的天文講座，所以我們利用「天與地之間有多大」作為第一個問題，來引起學生的探索動機並嘗試培養學生靜默討論的習慣。緊接著，我們提出中國古代對天與地的看法：「蓋天說」、「渾天說」與「宣夜說」，嘗試讓學生站在古人的觀點理解他們眼中的宇宙，而每一組的成員都有很不一樣的理解。

     前年，沙崙第一次以距今1800年前托勒密腦海中的宇宙，讓學生瞭解科學本質；這次我們讓學生「盡可能回到科學事件發生的時刻，讓學生以當時的人、事、時、地、物（包含證據）重現科學事件的『推論、演繹』歷程」，真是令人興奮！

        感謝沙崙科研社第一屆社員芳瑩、第三屆社員宣維，與長期支援沙崙天文課程的餅乾，每每無私的將中央大學天文所、台大地質所、台師大科教所、中研院的人脈引介至沙崙～這所我已經服務近27年的學校！我們持續在科學教育的前進史中演化，而目前已經有更多夥伴加入～

        時雨春風、霑被卉木；蟄伏數載、脫胎換骨；

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上傳「2016.1126-1127沙崙科研社合歡山」戶外教學活動花絮！歡迎點選連結後瀏覽或下載～

        三年前（2013），我們第一次帶領43位師生前進合歡山參與Star Party；前年（2014）因為我和秉漢各自有事也無法成行；去年（2015）因為翠峰停車場外租的場地糾紛，Star Party停辦，讓我們改到新北市八里區長坑國小進行戶外教學；今年（2016）終於帶著48位師生重新回到翠峰，參與2016年的Star Party。這次的活動，幾乎全程由沙崙科學人「年輕的」夥伴規劃、聯繫、訓練、執行與善後，同一時間遠在日本參訪的我與亭雅，僅能給予支持與祝福，看著他們圓滿的完成「沒有我在現場」的兩天一夜戶外教學活動，讓我心中百感交集～我似乎已經成功交棒了。沙崙科學人，一切歸零、重頭學起；共同學習、共享成果、共有願景、共享榮耀！

        感謝沙崙科學人貢獻平台夥伴；感謝會長一家子全員出席貢獻時間、人力、物力與鼓勵。再次書寫底下的字句，淚水已不斷在眼眶迴轉！！

時雨春風、霑被卉木；蟄伏數載、脫胎換骨；

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2016.1126-1127沙崙科研社合歡山戶外教學活動花絮！歡迎點選連結後瀏覽或下載

上傳「2016.1105-1106沙崙科研社桃園市大溪區百吉國民小學」戶外教學活動花絮！歡迎點選連結後瀏覽或下載～

        一年前（2015），我們在八里長坑辦理夜間觀星戶外教學；一年後（2016）我們到大溪百吉辦理兩天一夜星空戶外教學，這幾年我們讓沙崙科學人的夥伴一起建構屬於沙崙科研社的各式專業課程，也一起教學，這一步邁得很穩、跨得很遠，很值得！因為有更多夥伴加入，有更多學生受惠。 至於課程規劃，「探索式戶外教學」仍然是我們授課的重點目標，但要讓學生有感覺，接下來的望遠鏡操作、星座攝影才能感動學生，否則就只是「技術練習」了。因此，下回「裸眼星座辨識」的時間需要增加，強化分組實做、分梯演練，以便建立實際運行的星空圖像；望遠鏡操作、星座攝影的重點必須和裸眼星座辨識結合，基礎班、進階班、高級班採不同授課時間進行教學。

        感謝沙崙科學人貢獻平台夥伴；感謝校長賢伉儷、會長賢伉儷攜帶補給品鼓勵。月底，讓我們再次前進合歡山～翠峰見！！

時雨春風、霑被卉木；蟄伏數載、脫胎換骨；

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上傳「2015.0817-0821沙崙科研社暑假集訓」教學活動花絮！歡迎點選連結後瀏覽或下載～

        今年的集訓很不一樣～以往寒、暑假科研社的集訓課程多以我的想法進行構思，我自己規劃、我自己邀請校外專家、我自己帶隊、我自己進行教學，因此每年8月開學前2週是我最忙的時候；今年我們讓沙崙科學人的夥伴一起建構屬於沙崙科研社的暑假集訓課程，一起教學，這一步邁得多年、但跨得很遠，值得了！

        李崑山老師常說：「要走得快，一個人走；要走得遠，一群人走」，沙崙科學人就是在這樣的理念下逐漸形成的教師專業社群，感謝秉漢、亭雅、淳霖、皓鈞、倩雯、綺慧、鈺雅、哲溥、名洋的努力。

時雨春風、霑被卉木；蟄伏數載、脫胎換骨；

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上傳「20150708思賢國小科學營」教學活動花絮！歡迎點選連結後瀏覽或下載～

        2015年7月8日星期三，沙崙科學人在思賢國小擔任暑期趣味實驗科學夏令營一個半天的課程講師。我嘗試以老掉牙的「浮沉子」課程與來自新莊區各校的40名孩子共同學習，結果令人驚豔。這群互不認識的四、五、六年級學生，能在相互學習中挑戰八年級的課程，真的很不容易。

        2013年前，我的教育哲學和大部份的老師差不多，甚至還以這樣自以為是的經驗「質疑以平在學習共同體分享簡報上的說明：學生大聲的討論是題目太簡單」。這三年來，透過參訪以及不斷的閱讀、不間斷的省思、不間斷的實驗，我逐漸將自己以往的經驗、理論與對學習共同體的想像融合，慢慢的從學生身上感受到一種奇妙又真實的成就感，太不一樣了！

        2013是我挑戰自己教育哲學的一年，三不五時就會不小心回到以前的思考模式與教學習慣；2014是我大有斬獲的一年，學生與學生、學生和我之間的默契越來越好，不斷的有外校的夥伴進入課堂觀課錄影，但這一班卻花了我半年的時間等待；2015新接一個五年級班，這回學生的聆聽習慣往前提至2個月，目前正不斷的在演化中。這種教育哲學變革的感動，只有親身實踐的人才能體會，而這條路我正和一些夥伴共同走著......

時雨春風、霑被卉木；蟄伏數載、脫胎換骨；

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上傳「20150704科學動起來Hands-on親子科學夏令營」教學活動花絮！歡迎點選連結後瀏覽或下載～

        2015年7月4日星期六，當多數的同仁都已經感受暑假的魅力時，教務處正在與沙崙科學人的倩雯、珈臻一起辦理新北市政府教育局Hands-on親子科學營。藉由平日在親子天文與地質講座的實驗、以及自然課堂的實踐，僅僅3個小時我們就讓40幾位其他學校的父母，異子相互學習並完成小專題。科學營隊深化學習的理念在這一天中獲得實踐！讓父母在親子營現場指導「其他的孩子」，學生和家長間的互學更顯著～這不正是「學習共同體」想呈現的畫面嗎？

        在多數同仁不看好也不認同的教育哲學中，我們卻在沙崙科學人的努力下持續在科學教育的前進史中演化並且看見學生跳躍的實證，希望校內有更多夥伴加入～

 

        時雨春風、霑被卉木；蟄伏數載、脫胎換骨；

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