國立台灣藝術大學國小職前教師自然科學領域_11101_教學方法與教案撰寫探討2_探究教學的層次_引導式探究第一次詮釋

 20221026

同學好，本週作業如下：

一、請以小組為單位，仔細觀看第二組的報告與演示影片，詳細閱讀「國小自然科學教材教法第4章P65-P98」，以及補充的相關文獻，作為習寫本次作業的鷹架。於10/30（日）晚上11：59前，使用「請複製使用-04符合科學探究的教案撰寫空白表」繳交

（一）撰寫「符合科學探究的教案」PDF檔至google雲端/02教學方法/想像創造+批判思辨  或  推理論證+建立模型  資料夾中。上傳的檔案名稱請設定為「第○組__○○式探究+○○思考智能簡案」（第4、2組只需挑一個思考智能來嘗試；1、3組需要寫2個思考智能來比較）。作業內文請包含組員姓名。

1、各組請依底下單元，各自選擇2條學習內容與學習表現，經雙向細目分析後撰寫簡案。

（1）第一組：動物的繁殖。

（2）第二組：聲音。

（3）第三組：電磁效應。

（4）第四組：水溶液的酸鹼性質。

教案參考

（二）因第1組與第3組為報告組，故

1、第1、3組還需上傳思考智能的PPT（盡可能比較出想像創造+批判思辨、推理論證+建立模型的差異）。

2、10/31（一）報告時間分配如下：

（1）第一節，由第1組「介紹想像創造+批判思辨PPT及說課」，需符合：參考文獻為主，自己搜尋的其他資料為輔；全組組員共同上台輪流報告相同時間，合計20分鐘。不延長，時間到一定換人。

（2）第二節，由第3組「介紹推理論證+建立模型PPT及說課」，需符合：參考文獻為主，自己搜尋的其他資料為輔；全組組員共同上台輪流報告相同時間，合計20分鐘。不延長，時間到一定換人。

請班代向師培中心借「攝影機腳架（要有雲台）」、滾軸型延長線，我們要錄影也會上傳平台提供討論。