國立台灣藝術大學國小職前教師教學法探討_10801_物質的溶解現象_食譜式探究第一次詮釋

1、食譜式探究作業

請以小組為單位，重複觀看影片、PPT、教案、參考文獻進行省思，於10/19（六）晚上11：59前以一份PDF檔回答下列問題至雲端硬碟中。

（1）教案中的「學習目標」，是否已經精準詮釋「學習表現」與「學習內容」？佐證資料為何？

（2）教案及微試教影片中的「教學流程」和「教師提問」能契合「食譜式探究」的要件嗎？所有老師合計講述時間少於50%；用2-3個問題上完20分鐘；要有實驗操作；要有小組討論？佐證資料為何？

（3）食譜式探究與講述法、教師中心教學、學生中心教學有何關聯？佐證資料為何？


2、依據認養主題的組別（結構、引導、綜合批判），分別從10/21（一）、10/28（一）起上台報告各式的科學探究，作業繳交時間分別為10/19（六）和10/26（六）晚上11：59前繳交。上傳內容有「該探究介紹PPT+該教學法簡案20分鐘PDF檔」。時間分配如下：

（1）探究介紹PPT，需符合：參考資料為主，自己搜尋的其他資料為輔；全組組員共同上台輪流報告相同時間，合計20分鐘。不延長，時間到一定換人。

（2）該類探究簡案演示，需符合：所有老師合計講述時間少於50%；用2-3個問題上完20分鐘；要有實驗操作；要有小組討論；需要全組組員共同上台輪流教學演示相同時間，合計20分鐘。不延長，時間到一定換人。

（3）剩下的10分鐘作為換組、準備以及小討論時間。