國立台灣藝術大學國小職前教師自然科學領域_11402_如何備課1_從學生單元能力現況評估學生需求

 20250428

同學好，本週作業如下：

一、請以小組為單位於05/03（日）晚上11：59前，所有組別完成『○○單元學生能力現況調查試題』PDF檔，至google雲端 / 04學生單元能力現況調查  資料夾中。作業內文請包含組員姓名，各組單元內容如下：

第一組：光有什麼特性與現象？

第二組：動物如何求生存？

第三組：如何知道力的大小？

二、針對『○○單元學生能力現況調查試題』，請各組依底下方式進行：

（1）○○單元學習內容的概念問題，約5題。（要問到迷思概念，可搜尋迷思概念論文。例如：為了確認學生是否了解天氣型態的成因，題目就可以問：天上的雲是水的哪一種型態？（固態、液態、氣態三個選擇）。學生回答後，繼續追問：你的理由是什麼？）

（2）學習表現中問題解決指標，每個指標1題，共8題。（例如：要問「分析發現」，你選擇的指標是「pa-Ⅲ-2能從（所得的）資訊或數據，形成解釋」，而你的單元是「天氣」，那你就可以將「露形成的溫度變化圖」給學生看，然後問：從圖中，你看出什麼規律？）

（3）學習表現中思考智能指標，每個指標1題，共4題。（例如：要問「想像創造」，你選擇的指標是「ti-Ⅲ-1 能運用好奇心察覺日常生活現象的規律性會因為某些改變而產生差異，並能依據已知的科學知識科學方法想像可能發生的事情。」，而你的單元是「天氣」，那你就可以將「冰塊放入塑膠杯中」給學生看，然後問：幾分鐘後杯壁會出現什麼？加入鹽巴後攪拌，又會出現什麼？）

訪談題目撰寫完畢請在群組和我約時間線上視訊討論。

三、下週由我授課，請同學帶筆電或平板、教科書，我們要錄影也會上傳平台提供討論。請第3組向師培中心借「攝影機腳架（要有雲台）」、滾軸型延長線。