國立台灣藝術大學國小職前教師自然科學領域_11102_教學方法與教案撰寫探討5_問題解決與思考智能教學_結構式探究+推理論證第二次詮釋

 20230502

同學好，本週作業如下：

一、請以小組為單位，運用課堂所學（食譜式探究、結構式探究、引導式探究、想像創造+推理論證教學、批判思辨+建立模型），並詳細閱讀「國小自然科學教材教法第4章P65-P98」，以及雲端補充的相關文獻，修改google雲端/02教學方法/引導+批判思辨教學  資料夾中各組教案，另請在教師提問欄位的問句前，加入（問）、（思）的標示，表明它試問題解決問句，還是思考智能問句。上傳的檔案名稱請設定為「第○組日期修正__引導+批判思辨」（例如：第1組0504修正__引導+批判思辨），作業內文請包含組員姓名，各組單元內容仍為：

（1）第一組：廚房中的科學。

（2）第二組：生鏽與防腐。

（3）第三組：水溶液的世界。

（4）第四組：天氣。

二、請於5/7（日）晚上11：59前，第2組、第4組上傳學習革命的願景PPT；第1組、第3組上傳學習共同體：構想與實踐PPT」至google雲端 / 03學習共同體  資料夾中。該PPT內容應符合：

（1）以佐藤學著作內容為主，自己搜尋的其他資料為輔。

（2）是報告不能只是書摘，因此要有摘要、歸類、比較、批判（各國目前實施情形分析、學者及實務工作者對學習共同體的不同意見）等項目，展現精華、關鍵、重點與值得深入探討之處。

（3）全組組員共同上台輪流報告相同時間，合計20分鐘。不延長，時間到一定換人。上傳的內文請包含組員姓名。

三、5/8（一）將進行「學習革命的願景」報告，每組各20分鐘

（1）第一節，學習革命的願景：第2組、第4組

（2）第二節，學習共同體：構想與實踐：第1組、第3組

兩本書，每個同學都要讀過，才有辦法討論喔。

請班代向師培中心借「攝影機腳架（要有雲台）」、滾軸型延長線；請同學帶筆電或平板、教科書，我們要錄影也會上傳平台提供討論。