國立台灣藝術大學國小職前教師自然科學領域_11001_教學方法探討2探究教學的層次-引導式探究第二次詮釋

同學好，本週作業如下：

一、請以小組為單位，重複觀看影片、PPT、教案、參考文獻進行省思，完成下面題目，於11/6（六）晚上11：59前，繳交一份「第○組_03○○主題運用促進批判思辨的結構式探究4」PDF檔至google雲端 / 02科學探究/ 02促進批判思辨的結構式探究  資料夾中，並即時與我討論、修正。

（1）請找出證據，分別說明原教案及微試教影片中的「學習目標」、「教學流程」和「教師提問」是否契合「引導式探究」的要件？

（2）請以「進階版-03符合科學探究的教案撰寫空白表」，以第13-14週的其中一個微試教主題，重新撰寫20分鐘「促進批判思辨的結構式探究」簡案。

促進批判思辨的教學：國小自然科學教材教法（108課綱）P67-P73

二、請以小組為單位，於11/7（日）晚上11：59前，上傳學習革命的願景、學習共同體：構想與實踐、靜悄悄的革命（簡體書）三個「學習共同體主題閱讀報告20分鐘PPT」至google雲端 / 03學習共同體  各組資料夾中。該PPT內容應符合：

（1）以佐藤學著作內容為主，自己搜尋的其他資料為輔。

（2）是報告不能只是書摘，因此要有摘要、歸類、比較、批判（各國目前實施情形分析、學者及實務工作者對學習共同體的不同意見）等項目，展現精華、關鍵、重點與值得深入探討之處。

（3）全組組員共同上台輪流報告相同時間，合計20分鐘。不延長，時間到一定換人。

上傳的作業內文請包含組員姓名。