國立台灣藝術大學國小職前教師教學法探討_10902_力與運動_結構導式探究 + 五E學習環教學法第3次詮釋//防鏽與防腐_結構導式探究 + 五E學習環教學法第4次詮釋

 同學好，本週作業如下：

請以小組為單位，重複觀看底下2部影片、佐以參考文獻進行省思（每一題皆可合併比較），於05/16（日）晚上11：59前以一份PDF檔回答下列問題至雲端硬碟中。

1、教案

（1）教案中的「學習目標」，是否已精準詮釋「學習表現」與「學習內容」？請以雙項細目方式說明佐證資料。

（2）「生活情境問題」，是否能涵蓋「多數學習目標」？請詳細列出佐證資料。

（3）整份教案，是否符合教學者設定的「探究層級」？請詳細列出佐證資料。

（4）你覺得「力與運動」與「防鏽與防腐」這份教案，各符合哪一種教學法？請詳細列出佐證資料。

2、影片：請以「逐字稿」搭配「箭頭圖形」

（1）分析影片中每位「教師」與「學生」之間的語言流動、師生互動、環境互動情形

每一位教師教學期間的「師生語言流動」圖例請以下圖為基礎繪製下：

 （2）在逐字稿中用紅字標出「教師中心、學生中心、轉引、轉問、反問、合作學習、協同學習、傳統提示、鷹架、聆聽、串連、返回、探究層級、教學法各步驟」等教學現況。