國立台灣藝術大學國小職前教師教學法探討_10802_水溶液的酸鹼性_結構式探究 第3次詮釋//星星_食譜式+結構式探究 + 五E學習環教學法第3次詮釋

同學好，本週作業如下：

請以小組為單位，重複觀看底下2部影片、佐以參考文獻進行省思（每一題皆可合併比較），於6/10（三）晚上11：59前以一份PDF檔回答下列問題至雲端硬碟中。

1、教案中

（1）「決定的探究層級」，是否符合「班級學生先備情境說明」？佐證資料為何？

（2）「學習目標」，是否用雙向細目精準詮釋「學習表現」與「學習內容」？佐證資料為何？

（3）教案中的「生活情境問題」，是否能涵蓋「學習目標」？佐證資料為何？

（4）整份教案，是否符合問題(1)的「探究層級」？佐證資料為何？

（5）你覺得「星星」這份教案，是否符合「五E學習環教學法」？你覺得「水溶液的酸鹼性」這份教案符合哪一種教學法？佐證資料為何？

2、請以「逐字稿」搭配「箭頭圖形」，分析影片中每位「教師」與學生之間的語言流動、師生互動、環境互動情形，找出「教師中心、學生中心、轉引、轉問、反問、合作學習、協同學習、傳統提示、鷹架、聆聽、串連、返回、探究層級、五E學習環教學法各步驟」等教學現況。

• 預告下週微試教，至少要在群組備課一次
•    第4組 6/8第一節電與磁
•    1-1組 6/8第二節太陽
• 微試教注意事項如下：
•    全組組員共同上台輪流試教相同時間，合計40分鐘。不延長，時間到必須換人
•    試教人員講述時間少於50%
•    要有實驗操作；要有小組討論
•    剩下的10分鐘作為準備以及小討論時間