國立台灣藝術大學國小職前教師教學法探討_10801_空氣與燃燒_2019巴黎聖母院發生火災的原因為何+植物世界面面觀_植物的繁殖_探究式教學法第二次詮釋

請以小組為單位，重複觀看底下2部影片、佐以參考文獻進行省思，於12/8（日）晚上11：59前以一份PDF檔回答下列問題至雲端硬碟中。
1、教案中的「學習目標」，是否已經精準詮釋「學習表現」與「學習內容」？佐證資料為何？
2、教案及微試教影片中的「教學流程」和「教師提問」能契合「探究式教學」的要件嗎？
3、請觀看微試教影片中，以箭頭圖形畫出每位「教師」與學生之間的語言流動情形，並找出這堂課是「教師中心」？「學生中心」？「食譜式探究」？「結構式探究」？「引導式探究」？的佐證依據。每一位教師教學期間的「師生語言流動」圖例請以下圖為基礎繪製下：