國立台灣藝術大學國小職前教師教學法探討_10801_聲音與樂器_樂器聲音的高低+動物的生活_動物的生殖_探究式教學法第三次詮釋

請以小組為單位，重複觀看底下2部影片、佐以參考文獻進行省思，於12/22（日）晚上11：59前以一份PDF檔回答下列問題至雲端硬碟中。

1、教案中的「學習目標」，是否已經精準詮釋「學習表現」與「學習內容」？佐證資料為何？
2、教案及微試教影片中的「教學流程」和「教師提問」契合「那一層次的探究式教學」？佐證資料為何？
3、請觀看微試教影片中，以箭頭圖形畫出每位「教師」與學生之間的語言流動情形，並找出這堂課是「教師中心」或「學生中心」的佐證依據。
4、請針對其中一部影片進行「反思性實踐」觀課，上傳觀課紀錄表。（觀課紀錄表請見line群組）
5、請針對第2組12月23日到校試教教案進行審視，提出可行建議、完成教具、學習單與鷹架文本。

每一位教師教學期間的「師生語言流動」圖例請以下圖為基礎繪製下：