餅乾這次的課程有難度～要讓小學生瞭解「黑洞」
為了這個主題，他也順便做了「時間旅行」的PPT，以後再找時間分享
沙崙科研社第3屆社員宣維在我事先不知道的情況下出現，令我開心不已
逃脫速度，是今天重要的觀念之一
哈哈哈～學生的確很喜歡實做
哈哈哈～學生的確很喜歡實做
猜猜，他們在做什麼？
猜猜，他們在做什麼？
猜猜，他們在做什麼？
猜猜，他們在做什麼？
猜猜，他們在做什麼？
猜猜，他們在做什麼？
學生是很專心啦，但不知道他們理解多少。畢竟這次的知識量比較多
學生是很專心啦，但不知道他們理解多少。畢竟這次的知識量比較多
學生是很專心啦，但不知道他們理解多少。畢竟這次的知識量比較多
學生是很專心啦，但不知道他們理解多少。畢竟這次的知識量比較多
開始了～餅乾老師用拳頭表示質量的概念
我～忍不住插話，這是當老師的毛病
宣維！我的表情有這麼誇張嗎？
宣維！我的表情有這麼誇張嗎？
學生是很專心啦，但不知道他們理解多少。畢竟這次的知識量比較多
餅乾手腳並用，想解釋恆星膨脹與重力拉扯的概念
餅乾手腳並用，想解釋恆星膨脹與重力拉扯的概念
這個表情，是懂了沒？
那這個表情，是懂了沒？
這個表情，是懂了沒？
餅乾手腳並用
餅乾手腳並用，解釋恆星質量與年老後最終結局的概念
找學生出來模擬，是我很喜歡的教學策略～圖中正在說明密度的概念
找學生出來模擬，是我很喜歡的教學策略～圖中正在說明密度的概念
找學生出來模擬，是我很喜歡的教學策略～圖中正在說明密度的概念
找學生出來模擬，是我很喜歡的教學策略～圖中正在說明密度的概念
找學生出來模擬，是我很喜歡的教學策略～圖中正在說明密度的概念
餅乾老師正在說明密度的概念
這表情好像比較有生氣
這表情好像比較有生氣
小組討論：如何尋找黑洞？
小組討論：如何尋找黑洞？
小組討論：如何尋找黑洞？
小組討論：如何尋找黑洞？
小組討論：如何尋找黑洞？
小組討論：如何尋找黑洞？
小組討論：如何尋找黑洞？
小組討論：如何尋找黑洞？
小組討論：如何尋找黑洞？
小組討論：如何尋找黑洞？
小組討論：如何尋找黑洞？
小組討論：如何尋找黑洞？
開始啦～小組推派代表說明自己的方法策略
開始啦～小組推派代表說明自己的方法策略
開始啦～小組推派代表說明自己的方法策略
開始啦～小組推派代表說明自己的方法策略
開始啦～小組推派代表說明自己的方法策略
開始啦～小組推派代表說明自己的方法策略
開始啦～小組推派代表說明自己的方法策略
開始啦～小組推派代表說明自己的方法策略
開始啦～小組推派代表說明自己的方法策略
餅乾老師說明目前科學家尋找黑洞的方法
餅乾老師說明目前科學家尋找黑洞的方法
餅乾老師說明目前科學家尋找黑洞的方法
黑洞？白洞？蟲洞？學生最愛與老師討論的題目
黑洞？白洞？蟲洞？學生最愛與老師討論的題目
宣維又再偷拍老師～這張可以看出還沒有削下去的肚子
感謝餅乾、宣維～
一個在天文教育推廣上給予我專業知識上的協助；
一位是在地質學專業領域遠遠超越我的學生。
沙崙國小，有認同我們理念挺身而出的夥伴～餅乾
也有認同我們理念並且從沙崙科研社培育出來的典範～宣維
這18年來，我們一直很低調，但一點都不孤單
身為老師
最開心的就是自己教出來的學生遠遠的超越自己，並且對這個世界有所貢獻，甚至～
因為感恩，所以願意回饋、願意傳承
而沙崙，辦到了！
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