感謝新北市教育局給我們這個機會，讓沙崙科研社能夠成為外人眼中專屬於沙崙國小的特色。
沙崙國小科學研究社（以下簡稱 科研社）（The Science Research Club, SRC）成立於1994年，成立的目的是為沙崙國小發掘具有數理潛能的莘莘學子，加以計畫性的培育。近20年來，科研社的畢業社員陸陸續續、義務的將所學回饋母校學弟妹，使得沙崙科研社的發展更多元也更加茁壯。
「沙崙科研社（SRC）」～我們默默的努力近20年，不靠行銷，卻是一個一談到沙崙國小就會被人想到的科學性社團～大家加油！
9611205 王妤茵
回覆刪除班級經營: 可在加強環顧全班學生眼神，並適時的再度抓回學生的注意力。
教學策略:讓學生動手做很棒，本單元是一定要讓學生親自著手實驗的課程。但是在選擇素材發面可以再考慮，譬如有了砂糖、鹽巴、胡椒，是否再加入學生容易混淆的太白粉?會較佳。另外蒸發會留下鹽的理論，教師可以直接將數件衣物浸至高濃度鹽水當中，要求學生將衣物放置於小桶當中，並用吹風機吹其一小部分，讓同學觀察小桶中是否有鹽巴的小顆粒。
課程規劃:實驗與講課的步驟有一點跟不上，不知道是實驗需要換器材的關係或者是講述的步調太緊湊的關係。學習單和實驗可在更緊密的結合，將學習當可以在學生實驗時就填寫完畢，再來討論達案。
教案設計:有一點點繁雜，總綱部分可以在更簡明扼要的說明教學理念。但是整體上 還不錯，內容可多融入一些自我詮釋、創意的教學會更好。
佩琦:有帶真實的樹葉給同學們觀察 是很好的教具 在教授知識性的內容 語調緩慢 清楚明瞭 但有些地方講完後 只問了同學懂嗎?就帶過 有點輕率也有點心虛 知識的內容講完後 若看帶同學多看一些圖片並問問題 可加深印象
回覆刪除嫚婷:態度沉穩 語意清晰 同學們作畫時 老師每組都有協助指導
計分板很可愛很吸引人注意 將自然結合美勞是很創新的作法 可是做到最後反而自然的效果較弱 好像變成是美術課
孟樺留
9611238 洪雅莉
回覆刪除班級經營：幫助學生打起精神，挺直身子。常常走動到學生附近，學生就知道不能混，要專心聽講。
教學策略：若是學生可以參與到實驗過程那會更好，實際做總比看老師做來得印象深刻。
課程規劃：小船的實驗步驟繁瑣，應更改為錄製一段影片播放給學生看，現場示範會有太多無法掌控的因素。
教案設計：ppt.道具.影片.教案都有緊密結合很好。
恭喜科研社上電視受到多方肯定。
回覆刪除[版主回覆12/28/2011 22:27:46]謝謝主任的提攜
以前不懂您的叮嚀
直到現在才慢慢體會，好像太晚了
余老師:
回覆刪除好久不見~
我到了國中，
懷念 沙崙國小六年以來的生活，
懷念 每個辛苦教我的老師們，
也懷念 班上的所有同學&學弟學妹，
我的國中生活，
就是拼命念書、考試，
一提到生物，就想到之前的自然老師。
國中老師，
比國小的老師還要嚴格一點，
班上的同學，
有些調皮，有些吵鬧，
但有些女同學安靜、聰明、熱心，
所以，幾乎每天都被班導罵，
心裡還蠻難過的...
我有很多很好的朋友，
但是我還會想念以前的同學，
尤其是映廷，
我有在老師的部落格上看到今年的耶誕才藝秀，
是因為其他的舞伴都畢業了，
所以她就自己一個人跳，
好精采喔!!!
等到下次有機會，
我就再回到沙崙，
回憶一下以前的美好時光，
也看看老師們!
成功的引起學生的學習動機，整體教學活潑，實驗後馬上驗收實驗成果，能很清楚知道學生了解了沒，善用版書的教學，實驗步驟也很清楚!
回覆刪除整體教學非常的活潑，例用幻燈片的圖示引起動機，還蠻吸引人的，善用戶外教學空間，讓學生動手做，增添樂趣也能從活的實驗中學習，最後再作一個統整，版書的書寫生嫌弱了些，在做講解的時候，可以更善用黑板的空間。
回覆刪除能善用幻燈片教學很好，但是很容易讓學生對圖片晃晃就過去了，不能很確定學生是否對學習內容很了解了，學生可能會依之半解，到下堂課可能對上次的教學內容完全沒有印象，利用踏印的方式增加同學的興趣也很不錯，但整體教學似乎缺少了重點，也缺少了完整的總結。
回覆刪除在每個段落結束應該要能有清楚的教學重點，前面進行實驗的步驟很流暢，也能搭配學習單做一個回饋，能善用學生的小組討論，讓每位同學都能在思考中學習，並能在討論完後，給學生做一個完整的發表，能更準確的掌握學生的學習進度及學習狀況。
回覆刪除1.班級經營：老師在講話的時候顯得有點不自在，這樣就不夠吸引學生的注意力
回覆刪除2.教學策略：前面介紹葉子的構造時，PPT換頁速度太快，還沒講到什麼馬上就換下一張，有點走馬看花
後面帶學生做葉子的拓印時，材料準備不夠充分，而且也不明白老師想要學生做什麼，所以學生一心只想洗手，對於老師交待的作業可能會草草了事
3.課程規劃：沒有完整表達這堂課想要帶給學生什麼，所以學生對於上課內容是什麼感到困惑
4.教案設計：教案內容有點簡略，而且上課的內容跟教案有點不太符合
by郭佩芬