20241120
同學好，本週作業如下：
一、請以小組為單位進行學生能力現況評估與教案設計的編寫，於11/23（六）23：59前
（一）使用google雲端中06微試教 資料夾中的請複製使用-06-12年國教素養導向教學活動設計空白表-new。
（二）使用06微試教「認知情意技能動詞」
（三）使用符合學習共同體的理念：
（1）教師的課堂三任務：聆聽、串連、返回。
（2）在課堂中讓學生透過協同學習、可視化、與自己、夥伴、世界對話。
（3）挑戰題應設計在ZPD的上緣，高成就學生不太會、低成就學生有機會成功的題目。這個上緣的題目和架構圖請先和我討論過再撰寫。
（四）寫10節架構，一節詳案即可（微試教當節，要做實驗、要準備足夠組別的實驗器材）
完成後，上傳PDF格式作業至google雲端/06微試教 資料夾中，檔案名稱為：「第○組學習共同體下具素養導向的科學探究教案設計」。
二、各組單元內容如下：
第一組：燃燒的條件與如何滅火？
第二組：樂器如何發出不同的聲音？
第三組：如何保存食物？
第四組：動物如何求生存？
第五組：電可以產生磁嗎？
第六組：光有什麼特性和現象？
第七組：人類活動對環境有何影響？
第八組：大地如何變動？
三、下週11/25（一）課程為「微試教+觀課實作」，請依底下安排進行。
（一）觀課者：需用反思性實踐的觀課議課理念（請閱讀學習革命的願景pp.219-239）及google雲端/學生學習行為觀察紀錄表，表格請事先影印或直接用平板匯入使用。
（二）教學者：請事先在群組告知同學【已經學習過的內容、將要學習的課本內容、預擬的學生能力現況】
（三）學習者：需依照教學者的設定，現場擔任學生，與教師、同儕互動，展現聆聽、串連。
（四）流程：
第一節
微試教：第7組「人類活動對環境有何影響？」（組員上台輪流試教相同時間，合計40分鐘。）
學習者：第1、2、3、4、6、8組（事先熟練已學習過的內容、分配預擬的學生能力現況）
觀課者：第5組（事先影印或直接用平板匯入反思性實踐觀課議課空白表）
第二節
微試教：第5組「電可以產生磁嗎？」（組員上台輪流試教相同時間，合計40分鐘。）
學習者：第8、1、2、3、4、6組（事先熟練已學習過的內容、分配預擬的學生能力現況）
觀課者：第7組（事先影印或直接用平板匯入反思性實踐觀課議課空白表）
四、請第7組向師培中心借「攝影機腳架（要有雲台）」、滾軸型延長線；請同學帶筆電或平板、教科書與國小自然科學課本，我們要『真實授課』，也會錄影上傳平台提供討論。
