國立台灣藝術大學國小職前教師教育哲學觀探討_10802_學習共同體第二次討論

「靜悄悄的革命+寧靜的課堂革命」課後省思。請以小組為單位，重複觀看影片、PPT、教科書、參考文獻（余老師上傳的）進行省思，於5/2（六）晚上11：59前以一份PDF檔回答下列問題至雲端硬碟中。

下週5/3（一）上課，授課內容為「教師成長三部曲1：備課」，將由老師主授，實際帶領大家進行課堂共備，並說明兒童科學觀、微試教作業的相關細節，請攜帶國小自然教科書、筆電。

（1）搜尋支持與反對不同立場，以「學習共同體」為論文題目的台灣碩博士論文或專業期刊論文各3篇進行文獻探討，找出『作者對學習共同體的理解』和『佐藤學的學習共同體』是否一致，詳列佐證，並寫下你探討後的心得。

（2）請針對黃永和教授的「合作學習傾聽與發表技巧的指導」和歐用生教授的「讓身體與學習相遇」兩篇文獻進行「文獻探討」，兩者在「傾聽」的教育哲學觀點上有何差異？佐證資料何在？

（3）請針對「靜悄悄革命第一章/教室裡的風景」進行深入閱讀，比較「以應對為中心的學習與教學」與「以形式為中心的學習與教學」有何差異？佐證資料何在？

（4）請針對「杜威學習共同體的理念闡釋」進行深入閱讀，比較「佐藤學的學習共同體與杜威的學習共同體」有何差異？佐證資料何在？