國立台灣藝術大學國小職前教師教學法探討_10602_蓮葉效應之真相追追追_假設驗證教學法第一次詮釋

請以小組為單位，重複觀看影片、PPT、參考文獻進行省思，於03/31（六）晚上11：59前以一份World檔或PDF檔回答下列問題至雲端硬碟中。

（1）「蓮葉效應」的重要概念為何？教案及微試教影片是否涵蓋「蓮葉效應」的重要概念？佐證資料為何？

（2）教案中的「指標詮釋」部份，是否已經精準詮釋指標？佐證資料為何？

（3）教案及微試教影片中的「教師提問」能發動教學法中的每個步驟嗎？佐證資料為何？

（4）教案及微試教影片中的「教學流程」能精準按照教學法中的每個步驟實施嗎？老師合計講述時間少於50%嗎？佐證資料為何？

（5）請從Herron, M.D.（1971）科學探究層次角度比較「五E學習環教學法」、Schwab的「過程探究模式教學法」、假設驗證教學法，三

者有何異同？你的理由及佐證資料為何？

（6）請觀看微試教影片中，以箭頭圖形畫出「教師、學生」之間的語言流動情形，從中你可以發現何種教學原理？

（7）請以「蓮葉效應」為單元，重新寫一份你最滿意的的假設驗證教學法簡案（20分鐘）。