國立台灣藝術大學國小職前教師教育哲學觀探討_10601_學習共同體第三次討論

同學好，感謝大家昨日的相互學習。這週作業如下：

一、請以小組為單位，重複觀看參考書籍、PPT、參考文獻進行省思，於11/25（六）晚上11：59前以一份World檔回答下列問題至雲端硬碟/邁向專家之路：教師教育改革的藍圖（第7章～後記）PPT/課後心得中。

1、找10篇台灣碩博士論文中與「學習共同體」有關論文進行文獻探討，台灣碩博士生認為的學習共同體為何？和你自己的觀點相互比較又有何差異？（請第1組、第5組、第6組重新撰寫本題）

2、進入教室觀課，先描述底下課堂可能見到的課堂風景（畫面），再從教師為中心、學生為中心角度做出比較。（1）學思達的自然課；（2）MAPS的自然課；（3）WSQ的自然課；（4）學習共同體理念的自然課。


二、請小組挑選底下題目，以科學探究及學習共同體理念設計一份完整單元的教案（1節詳案+9節簡案），於11/25（六）晚上11：59前上傳至雲端硬碟 / 中。11/27（一）起開始進行詳案微試教一節課（每個人都要上台教學相同時間；要錄影，請班代借按鈴+腳架+延長線）。

1、11/27（一）第1節 水溶液的酸鹼性質與導電性 + 五E學習環教學法

2、11/27（一）第2節 聲音 + 問題解決教學法

3、12/4（一）第1節 電磁鐵 + POE教學法

4、12/4（一）第2節 氧氣、二氧化碳與燃燒 + 五E學習環教學法

5、12/11（一）第1節 變動的大地、岩石與礦物 + 問題解決教學法

6、12/11（一）第2節 星星 + POE教學法