國小自然與生活科技「教材」上的經驗分享_南一版「竿影實驗」學生常遭遇的困境與可行的解決策略探討

        相信教過太陽竿影記錄的老師都會有底下的經驗：學生的竿影記錄的亂七八糟，一點都無法呈現太陽在空中規律運行的特性。由於自然教科書四家版本廠商基於成本考量下所配發的竿影記錄器材，在真正運用在實驗觀測時缺失很多，底下以南一版教材為例嘗試改良設計，給各位參考看看，學生實際觀測的效果很好喔！

這是南一版配發的觀測記錄紙板，是厚的瓦楞紙板，超棒的！

課堂上我會先提醒學生注意「竿子定位」的問題，

但學生在利用黏土定位時，仍然會有顯著的誤差。

用黏土定位的誤差現象，學生很難每次、每節下課都注意到

這個也是～用黏土定位的誤差現象，學生很難每次、每節下課都注意到

雖然南一版已經提醒學生可以用三角板協助定位，但效果不彰

只有少數學生會利用十字線做2次輔助

如果老師能訓練學生「每次觀察都以上述這種方式校正」，觀察效果就會良好

這很有創意，也有發現問題，但考慮卻不周全

學生實際測量1

學生實際測量2

學生實際測量3

你看，你看！一塌糊塗～

你看，你看！一塌糊塗～

你看，你看！一塌糊塗～

你看，你看！一塌糊塗～

你看，你看！一塌糊塗～

其實，我們可以這樣做：多準備三角板、膠槍、膠條，將課本上的三角板改一下

以上述方式將三角板立起來1

以上述方式將三角板立起來2

以上述方式將三角板立起來3

這是我用20分鐘作給學生的新型竿影測量工具

在陽光底下來個實測吧

定位容易，效果不輸廠商的設計，各位參考看看！