國立台灣藝術大學國小職前教師教學法探討_10602_火的剋星_問題解決教學法第一次詮釋

請以小組為單位，重複觀看影片、PPT、參考文獻進行省思，於04/14（六）晚上11：59前以一份World檔或PDF檔回答下列問題至雲端硬碟中。

（1）教案及微試教影片中的「教師提問」能發動教學法中的每個步驟嗎？佐證資料為何？

（2）教案及微試教影片中的「教學流程」能精準按照教學法中的每個步驟實施嗎？老師合計講述時間少於50%嗎？佐證資料為何？

（3）從口頭報告影片中可以知道：採用問題解決教學法的目的，在讓學生學會問題解決的步驟，以便讓學生在往後的學習中能夠自主的採用問題解決步驟解決問題。教案及微試教影片中的「教學流程」能「讓學生學會問題解決的步驟」嗎？佐證資料為何？

（4）請比較問題解決教學法、問題導向教學法（Problem based Teaching）、專題導向教學法（Project based Teaching）的異同？各該何時使用？佐證資料為何？

（5）請觀看微試教影片，以箭頭圖形畫出「教師、學生」之間的語言流動情形，從中判斷這次的教學屬於教師中心、或學生中心？你從何處看出來的？