01.新北市蘆洲區忠義國民小學109學年度教師研習講師(1場次)(2021.01.13)課程名稱:素養導向評量策略與實作 1~紙筆測驗
2021年1月13日 星期三
2020年12月29日 星期二
國立台灣藝術大學國小職職前教師試教_10901_校園前庭的守時鐘基座是何種材質?如何證明?_引導式探究 + 五E學習環教學法第5次詮釋
同學好,本週作業如下:
請以個人為單位,重複觀看底下影片、以及參考文獻進行省思,於01/03(日)晚上11:59前以一份PDF檔回答下列問題至雲端硬碟「07戶外教學」資料夾中。
1、教學者:請反思自己在教學過程中的所有判斷、抉擇,回答社群中同學的所有提問。
2、觀察者:
(1)完成觀課紀錄表
(2)請在line群組中以反思性實踐觀點針對教材、教法、學生、情境/環境間的反思,對交學者提出提問,並說明提出這問題的理由。(可以針對同學的問題轉問、轉引、反問、回應)
(3)請蒐集line群組中的對話,凝聚成『3句』下週議課時要問的問句,寫在觀課紀錄表的最後一欄。
2020年12月15日 星期二
國立台灣藝術大學國小職前教師教學法探討_10901_水溶液的酸鹼性探究_結構導式探究 + 五E學習環教學法第3次詮釋 //變動的大地_結構導式探究 + 五E學習環教學法第4次詮釋
同學好,本週作業如下:
請以小組為單位,重複觀看底下2部影片、佐以參考文獻進行省思(每一題皆可合併比較),於12/20(日)晚上11:59前以一份PDF檔回答下列問題至雲端硬碟中。
1、教案
(1)「學習目標」,是否用雙向細目精準詮釋「學習表現」與「學習內容」?請詳細列出佐證資料。
(2)「生活情境問題」,是否能涵蓋「學習目標」?請詳細列出佐證資料。
(3)整份教案,是否符合教學者設定的「探究層級」?請詳細列出佐證資料。
(4)你覺得「水溶液的酸鹼性探究」與「變動的大地」這份教案,符合哪一種教學法?請詳細列出佐證資料。
2、請以「逐字稿」搭配「箭頭圖形」,分析影片中每位「教師」與「學生」之間的語言流動、師生互動、環境互動情形,在逐字稿中用紅字標出「教師中心、學生中心、轉引、轉問、反問、合作學習、協同學習、傳統提示、鷹架、聆聽、串連、返回、探究層級、教學法各步驟」等教學現況。
2020年12月8日 星期二
國立台灣藝術大學國小職前教師教學法探討_10901_空氣與燃燒_結構導式探究 + 五E學習環教學法第2次詮釋 // 植物的繁殖_結構導式探究 + ○○○教學法第2次詮釋
同學好,本週作業如下:
請以小組為單位,重複觀看底下2部影片、佐以參考文獻進行省思(每一題皆可合併比較),於12/13(日)晚上11:59前以一份PDF檔回答下列問題至雲端硬碟中。
1、教案
(1)「學習目標」,是否用雙向細目精準詮釋「學習表現」與「學習內容」?請詳細列出佐證資料。
(2)「生活情境問題」,是否能涵蓋「學習目標」?請詳細列出佐證資料。
(3)整份教案,是否符合教學者設定的「探究層級」?請詳細列出佐證資料。
(4)你覺得「植物的繁殖」與「空氣與燃燒」這份教案,符合哪一種教學法?請詳細列出佐證資料。
2、請以「逐字稿」搭配「箭頭圖形」,分析影片中每位「教師」與「學生」之間的語言流動、師生互動、環境互動情形,在逐字稿中用紅字標出「教師中心、學生中心、轉引、轉問、反問、合作學習、協同學習、傳統提示、鷹架、聆聽、串連、返回、探究層級、教學法各步驟」等教學現況。
2020年11月25日 星期三
問卷
今天是區域資優最後一堂課,請「所有資優學生(含科研社社員)」進入下面表單(新北市沙崙國小區域多元資優教育充實方案參與學生問卷調查表)填寫。其中「心得報告」那一題,*除了說「增加許多知識並舉例」外,希望知道各位心裡較深層的想法。例如:和學校課程的比較、和外面課程的比較、感受、情緒、感覺、多面向多廣度的心得。
https://forms.gle/gjLeSmbExX8979Tb9
2020年11月10日 星期二
國立台灣藝術大學國小職前教師教育哲學觀探討_10901_學習共同體第二次討論
請以小組為單位,重複觀看PPT、教科書、參考文獻進行省思,於11/14(六)晚上11:59前以一份PDF檔回答下列問題至雲端硬碟中。
(1)「教師同僚性」和「教師專業社群」有何異同?請寫出教科書與參考文獻中的佐證資料。
(2)請針對黃永和教授的「合作學習傾聽與發表技巧的指導」和歐用生教授的「讓身體與學習相遇」兩篇文獻進行「文獻探討」,兩者在「傾聽」的教育哲學觀點上有何差異?佐證資料何在?
(3)「協同學習」與「合作學習」有何差異?請寫出教科書與參考文獻中的佐證資料。
(4)「lesson study」、「公開課」、「教學觀摩」有何差異?請寫出教科書與參考文獻中的佐證資料。
(5)請針對「靜悄悄革命第一章/教室裡的風景」進行深入閱讀,比較「以應對為中心的學習與教學」與「以形式為中心的學習與教學」有何差異?佐證資料何在?
下週11/16(一)上課,授課內容為「教師成長三部曲1:備課」,將由老師主授,實際帶領大家進行課堂共備,請攜帶國小自然教科書、筆電。
2020年10月27日 星期二
國立台灣藝術大學國小職前教師教學法探討_10901_水溶液的酸鹼性_引導式探究第一次詮釋
同學好,本週作業如下:
請以小組為單位,重複觀看引導式探究的影片、PPT、教案、參考文獻進行省思,於11/03(二)晚上11:59前以一份PDF檔回答下列問題至雲端硬碟中。
(1)教案中的「學習目標」,是否已精準詮釋「學習表現」與「學習內容」?佐證資料為何?
(2)教案及微試教影片中的「教學流程」和「教師提問」能契合「引導式探究」的要件嗎?所有老師合計說話時間少於50%?用2-3個問題上完20分鐘?有實驗操作?有小組討論?佐證資料為何?
Herron,M.D. (1971)探究層次
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食譜式探究
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結構式探究
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引導式探究
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五E學習環
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教師的提問
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投入(Engagement)
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探索(Exploration)
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解釋 (Explanation)
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精緻化(Elaboration)
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評量 (Evaluation)
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2020年10月26日 星期一
2020教學相長記錄----感謝所有陪伴我成長的教育夥伴
02.苗栗縣108學年度[領綱素養]素養導向教學與評量共備授課教師(1場次)(2020.03.12)課程名稱:自然領域素養導向課程設計實例一星星、運用教科書進行探究的教學策略一以星星為例(苗栗縣後龍鎮國教輔導團)
03.新北市板橋區沙崙國民小學108學年度公開課授課教師(1場次)(2020.03.25)課程名稱:五年級自然與生活科技教學演示一星星的世界一「北斗七星在一天與一年中如何在天空中移動?」(南一版)(沙崙國小)
04.新北市108學年度板橋分區區級公開授課研討會課堂輔導及議課主持委員(1場次)(2020.03.25)課程名稱:星星的世界一「6/11晚上10時北斗七星在西北方、仰角30度嗎?怎麼用星座盤判斷呢?」
05.新北市樹林區樹林國民小學108學年度教師專業社群研習講師(1場次)(2020.04.08)課程名稱:反思性實踐的備課觀課與議課