20240425
同學好，本週作業如下：
一、請以小組為單位於5/11（六）晚上11：59前，所有組別使用04-學生能力現況評估表空白表，上傳『學生能力現況評估』PDF檔至google雲端 / 04學生為中心素養導向科學探究教案 / 學生能力現況評估 資料夾中。上傳的檔案請包含組員姓名，作業內容應符合：
1、選擇單元名稱。
第一組：廚房中的科學。 第二組：天氣。 第三組：生鏽與防腐。 第四組：水溶液的性質。 第五組：空氣與燃燒。
2、選擇一位高年級(第三階段)學生，進行晤談。必須從晤談中找出學生之能力現況，評估出其學習內容、學習表現上的學習需求。如何評估？請點選底下連結觀看影片 25:52~35:48
https://www.youtube.com/watch?v=_-WaCCsO968
3、因第2組是報告組，請將各位如何晤談？問什麼題目？學生如何回答？怎麼分析？怎麼評估？報告出來。全組組員共同上台輪流報告相同時間，合計20分鐘。不延長，時間到一定換人。
二、請班代向師培中心借「攝影機腳架（要有雲台）」、滾軸型延長線，我們要錄影也會上傳平台提供討論。
20240416
同學好，本週作業如下：
一、請以小組為單位於4/20（六）晚上11：59前，所有組別都上傳『學習共同體：構想與實踐』PPT至google雲端 / 03學習共同體 / 學習共同體：構想與實踐 資料夾中。上傳的PPT請包含組員姓名，該PPT內容應符合：
（1）以佐藤學著作內容、老師上傳的文獻為主，自己搜尋的其他資料為輔。
（2）是報告不能只是書摘，因此要有摘要、歸類、比較、批判（各國目前實施情形分析、學者及實務工作者對學習共同體的不同意見）等項目，展現精華、關鍵、重點與值得深入探討之處，並和『學習革命的願景』相比較。
（3）因第1組是報告組，因此全組組員共同上台輪流報告相同時間，合計20分鐘。不延長，時間到一定換人。
二、第二節由我分享『從教到學，學習共同體理念在課堂上的實踐』
請班代向師培中心借「攝影機腳架（要有雲台）」、滾軸型延長線，我們要錄影也會上傳平台提供討論。
20240411
同學好，本週作業如下：
一、請以小組為單位，運用課堂所學（學習表現的意義、學習目標撰寫技巧、素養導向動詞選擇所代表的意義、食譜、結構、引導式探究層次、批判思辨'推理論證與建立模型教學），並詳細閱讀「國小自然科學教材教法第4章」，以及「雲端補充的相關文獻」，以雲端「03符合科學探究的教案撰寫空白表-食譜+結構+引導+批判思辨 _推理論證_ 建立模型」空白表，於4/14（日）晚上11：59前，重新繳交20分鐘「符合科學探究的教案」PDF檔至google雲端/0203符合科學探究的教案撰寫空白表-食譜+結構+引導+批判思辨_推理論證_ 建立模型 資料夾中。上傳的檔案名稱請設定為「第○組第1次修正__食譜+結構+引導+批判思辨_推理論證_建立模型」，作業內文請包含組員姓名，各組單元內容如下：
第一組：廚房中的科學。
第二組：動物的繁殖。
第三組：聲光世界。
第四組：熱與生活。
第五組：千變萬化的水。
二、請以小組為單位於4/14（日）晚上11：59前，所有組別都上傳『學習革命的願景』PPT至google雲端 / 03學習共同體 / 學習革命的願景 資料夾中。上傳的PPT請包含組員姓名，該PPT內容應符合：
（1）以佐藤學著作內容為主，自己搜尋的其他資料為輔。
（2）是報告不能只是書摘，因此要有摘要、歸類、比較、批判（各國目前實施情形分析、學者及實務工作者對學習共同體的不同意見）等項目，展現精華、關鍵、重點與值得深入探討之處。
（3）因第3組是報告組，因此全組組員共同上台輪流報告相同時間，合計20分鐘。不延長，時間到一定換人。
20240330
同學好，本週作業如下：
一、請以小組為單位，運用課堂所學（學習表現的意義、學習目標撰寫技巧、素養導向動詞選擇所代表的意義、食譜、結構、引導式探究層次、五E與POE教學），並詳細閱讀「國小自然科學教材教法第4章」，以及「雲端補充的相關文獻」，以雲端「03符合科學探究的教案撰寫空白表-食譜+結構+引導+批判思辨 _推理論證_ 建立模型」空白表，於4/6（六）晚上11：59前，繳交20分鐘「符合科學探究的教案」PDF檔至google雲端/0203符合科學探究的教案撰寫空白表-食譜+結構+引導+批判思辨_推理論證_ 建立模型 資料夾中。上傳的檔案名稱請設定為「第○組__食譜+結構+引導+批判思辨_推理論證_建立模型」，作業內文請包含組員姓名，各組單元內容如下：
第一組：廚房中的科學。
第二組：動物的繁殖。
第三組：聲光世界。
第四組：熱與生活。
第五組：千變萬化的水。
因第5組為報告組，故
1、第5組還需上傳批判思辨_推理論證_建立模型的PPT。
2、4/8（一）報告時間分配如下：
（1）第一節，由第5組「介紹批判思辨_推理論證_建立模型PPT及說課」，需符合：參考文獻為主，自己搜尋的其他資料為輔；全組組員共同上台輪流報告相同時間，合計20分鐘。不延長，時間到一定換人。
（2）第二節，由第5組進行該結構式推理論證簡案教學，需符合：組員合計講述時間少於50%；一個流程用一個提問的方式，上完20分鐘；要有實驗操作；要有小組討論；需要全組組員共同上台輪流教學演示相同時間，合計20分鐘。不延長，時間到一定換人。
請班代向師培中心借「攝影機腳架（要有雲台）」、滾軸型延長線；請同學帶筆電或平板、教科書，我們要錄影也會上傳平台提供討論。
20240319
同學好，本週作業如下：
一、請以小組為單位，運用課堂所學（學習表現的意義、學習目標撰寫技巧、素養導向動詞選擇所代表的意義），並詳細閱讀「國小自然科學教材教法第4章」，以及雲端補充的相關文獻，以雲端「請複製使用-02符合科學探究的教案撰寫空白表-食譜+結構+引導_五E_POE」空白表，於03/23（六）晚上11：59前，繳交20分鐘「符合科學探究的教案-食譜+結構+引導_五E_POE」PDF檔至google雲端/02教學方法/食譜+結構+引導_五E_POE資料夾中。上傳的檔案名稱請設定為「第○組__食譜+結構+引導_五E_POE」，作業內文請包含組員姓名，各組單元內容如下：
第一組：廚房中的科學。
第二組：動物的繁殖。
第三組：聲光世界。
第四組：熱與生活。
第五組：千變萬化的水。
二、因第4組為報告組，故
1、第4組還需上傳食譜、結構、引導、五E、POE的PPT。
2、03/25（一）報告時間分配如下：
（1）第一節，由第4組「介紹食譜、結構、引導、五E、POE的PPT及說課」，需符合：教科書與參考文獻為主，自己搜尋的其他資料為輔；全組組員共同上台輪流報告相同時間，合計20分鐘。不延長，時間到一定換人。
（2）第二節，由第4組進行該結構式五E探究簡案教學，需符合：組員合計講述時間少於50%；一個流程用一個提問的方式，上完20分鐘；要有實驗操作；要有小組討論；需要全組組員共同上台輪流教學演示相同時間，合計20分鐘。不延長，時間到一定換人。
請班代向師培中心借「攝影機腳架（要有雲台）」、滾軸型延長線；請同學帶筆電或平板、教科書，我們要錄影也會上傳平台提供討論。
20240305
同學好，本週作業如下：
一、請以小組為單位，詳細閱讀「國小自然科學教材教法pp.15-64」後，挑選「12年國教自然科學領域領綱」中任一條
（一）「學習內容」
（二）「學習表現：問題解決」
（三）「學習表現：思考智能」
以「請複製使用-01十二年國教指標解讀與學習目標撰寫」這個表格撰寫「學習內容與學習內容闡述、學習表現與學習表現闡述」，於3/9（六）24：00前，以PDF檔上傳至google雲端/01十二年國教指標解讀與學習目標撰寫/各組資料夾中。上傳的檔案名稱請設定為「第○組_十二年國教學習重點解讀」，作業內文請包含組員姓名。
2020227
同學好，本週作業如下：
1.新竹縣六家國民小學112學年度第1學期素養導向評量策略與實作研習（1場次）（2023.01.06）課程名稱：素養導向評量策略與實作
2.新竹縣瑞峰國民小學112學年度第1學期教師增能研習（1場次）（2023.01.10）課程名稱：科學教育在課綱素養下的實踐
3.自然教材教法教授(師)社群之授課講師（1場次/Google Meet線上課程）（2024.01.30）課程名稱：112學年第二學期自然教材教法課程大綱分享
4.桃園市112學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫國小領域教學圈—自然科學領域素養導向與授課增能研習講師（1場次）（2024.03.13）課程名稱：不一樣的科學探究～素養導向探究與實作課程的理論與實務（桃園市中壢區大崙國小）
5.桃園市112學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫國小領域教學圈—自然科學領域素養導向與授課增能研習講師（1場次）（2024.05.15）課程名稱：不一樣的科學探究～素養導向探究與實作課程的理論與實務（桃園市大溪區僑愛國小）
