國立台灣藝術大學國小職前教師自然科學領域_11402_教學方法與教案撰寫探討2_思考智能教學在科學教學上的運用：不同科學探究層次下的批判思辨教學第一次詮釋

 20260317

同學好，本週作業如下：

一、請以小組讀書會形式閱讀「國小自然科學教材教法第3-4章」，並以雲端補充的相關文獻為資料，使用雲端「03符合科學探究的教案撰寫空白表-食譜+結構+引導_批判思辨」空白表，於3/29（日）晚上11：59前，繳交20分鐘「符合科學探究的教案」PDF檔至google雲端/02教學方法/02食譜+結構+引導+批判思辨探究資料夾中。上傳的檔案名稱請設定為「第○組__食譜+結構+引導+批判思辨探究」，作業內文請包含組員姓名，各組單元內容如下：

第一組：光有什麼特性與現象？

第二組：動物如何求生存？

第三組：如何知道力的大小？

每一組都要繳交作業，但因第2組為報告組，故

1、第2組還需上傳介紹食譜+結構+引導在批判思辨運用及「動物如何求生存？」說課的PPT。

2、4/13（一）報告時間分配如下：

（1）第一節，由第2組「介紹食譜+結構+引導在批判思辨運用的PPT及「動物如何求生存？」的說課，需符合：參考文獻為主，自己搜尋的其他資料為輔；全組組員共同上台輪流報告相同時間，合計20分鐘。不延長，時間到一定換人。

（2）第二節，由第2組進行「動物如何求生存？」的結構式探究簡案教學，需符合：組員合計講述時間少於50%；一個流程用一個提問的方式，上完20分鐘；要有實驗操作；要有小組討論；需要全組組員共同上台輪流教學演示相同時間，合計20分鐘。不延長，時間到一定換人。

請第3組向師培中心借「攝影機腳架（要有雲台）」、滾軸型延長線；請同學帶教科書、筆電或平板到教室，我們要錄影也會上傳平台提供討論。

二、4/6(一)，繳交「實地學習學校同意書」，讓師培中心協助發文。相關細節在群組討論。