國立台灣藝術大學國小職前教師自然科學領域_11401_如何備課2_學習共同體下具素養導向的科學探究教案設計

 20251118

同學好，本週作業如下：

一、請以小組為單位，「持續修改」教案，於11/22（六）23：59前上傳最新修改後的教案PDF檔，本次教案將作為教案的最終成績。

第一組：樂器如何發出不同的聲音？

第二組：燃燒的條件是什麼？

第三組：熱會如何流動？

第四組：如何知道力的大小？

第五組：生物多樣性很重要嗎？

第六組：簡單機械能省力嗎？

二、下週11/24（一）課程為「微試教+觀課實作」，請依底下安排進行。

第一節

教學者：第4組「如何知道力的大小？」（組員上台輪流試教相同時間，合計40分鐘。）

學習者：第1、2、3組（事先熟練將要學習的課本內容、預擬的學生能力現況與個案設定；依照教學者的設定，現場擔任學生，與教師、同儕互動，展現聆聽、串連。）

觀課者：第5、6組（事先影印或直接用平板匯入反思性實踐觀課議課空白表，熟讀學習革命的願景pp.219-239，現場平均分配在學習者周遭）

第二節

教學者：第6組「如何知道力的大小？」（組員上台輪流試教相同時間，合計40分鐘。）

學習者：第1、4、5組（事先熟練將要學習的課本內容、預擬的學生能力現況與個案設定；依照教學者的設定，現場擔任學生，與教師、同儕互動，展現聆聽、串連。）

觀課者：第2、3組（事先影印或直接用平板匯入反思性實踐觀課議課空白表，熟讀學習革命的願景pp.219-239，現場平均分配在學習者周遭）

四、請第5組向師培中心借「攝影機腳架（要有雲台）」、滾軸型延長線；請同學帶筆電或平板、教科書與國小自然科學課本，我們一起『真實的上一堂自然科學課』，也會錄影上傳平台提供討論。

五、預告

預告

12/01

教學者：第2組

學習者：第3、5、6組

觀課者：第1、4組

教學者：第1組

學習者：第2、4、6組

觀課者：第3、5組

12/08

教學者：第3組

學習者：第4、5、6組

觀課者：第1、2組

教學者：第5組

學習者：第1、2、3組

觀課者：第4、6組