國立台灣藝術大學國小職前教師自然科學領域_11302_教學方法與教案撰寫探討4_問題解決教學在科學教學上的應用_不同科學探究層次下的POE教學法第一次詮釋

 20250415

同學好，本週作業如下：

一、請以小組為單位，詳細閱讀「國小自然科學教材教法第4章」，以雲端「05符合科學探究的教案撰寫空白表-食譜+結構+引導_批判思辨」空白表以及「06符合科學探究的教案撰寫空白表-食譜+結構+引導_推理論證」空白表，於4/20（日）晚上11：59前，繳交20分鐘「符合科學探究的教案」PDF檔至google雲端/02教學方法/04食譜+結構+引導+批判思辨探究資料夾以及05食譜+結構+引導+推理論證探究資料夾中。上傳的檔案名稱請分別設定為「第○組__食譜+結構+引導+批判思辨探究」、「第○組__食譜+結構+引導+推理論證探究」，作業內文請包含組員姓名，各組單元內容如下：

第一組：如何保存食物？

第二組：動物如何求生存？

第三組：樂器如何發出不同的聲音？

第四組：光有什麼特性與現象？

第五組：太陽的位置和四季有關嗎？

第六組：如何知道力的大小？

第七組：燃燒的條件與如何滅火？

每一組都要繳交作業，但因第6組為報告組，故

1、第1、3組還需分別上傳介紹食譜+結構+引導在批判思辨的運用及「如何保存食物？」說課的PPT、食譜+結構+引導在推理論證的運用及「樂器如何發出不同的聲音？」說課的PPT

2、4/21（一）報告時間分配如下：

（1）第一節，由第1組「介紹食譜+結構+引導在批判思辨的運用的PPT及「如何保存食物？」的說課」，需符合：參考文獻為主，自己搜尋的其他資料為輔；全組組員共同上台輪流報告相同時間，合計20分鐘。不延長，時間到一定換人。

（2）第二節，由第3組「介紹食譜+結構+引導在推理論證的運用的PPT及「樂器如何發出不同的聲音？」的說課」，需符合：參考文獻為主，自己搜尋的其他資料為輔；全組組員共同上台輪流報告相同時間，合計20分鐘。不延長，時間到一定換人。

請第1組向師培中心借「攝影機腳架（要有雲台）」、滾軸型延長線；第5組協助歸還；請同學帶教科書、筆電或平板到教室，我們要錄影也會上傳平台提供討論。