國立台灣藝術大學國小職前教師自然科學領域_11202_學習目標的撰寫：素養動詞、學習目標與學習評量的關係

 20240319

同學好，本週作業如下：

一、請以小組為單位，運用課堂所學（學習表現的意義、學習目標撰寫技巧、素養導向動詞選擇所代表的意義），並詳細閱讀「國小自然科學教材教法第4章」，以及雲端補充的相關文獻，以雲端「請複製使用-02符合科學探究的教案撰寫空白表-食譜+結構+引導_五E_POE」空白表，於03/23（六）晚上11：59前，繳交20分鐘「符合科學探究的教案-食譜+結構+引導_五E_POE」PDF檔至google雲端/02教學方法/食譜+結構+引導_五E_POE資料夾中。上傳的檔案名稱請設定為「第○組__食譜+結構+引導_五E_POE」，作業內文請包含組員姓名，各組單元內容如下：

第一組：廚房中的科學。

第二組：動物的繁殖。

第三組：聲光世界。

第四組：熱與生活。

第五組：千變萬化的水。

二、因第4組為報告組，故

1、第4組還需上傳食譜、結構、引導、五E、POE的PPT。

2、03/25（一）報告時間分配如下：

（1）第一節，由第4組「介紹食譜、結構、引導、五E、POE的PPT及說課」，需符合：教科書與參考文獻為主，自己搜尋的其他資料為輔；全組組員共同上台輪流報告相同時間，合計20分鐘。不延長，時間到一定換人。

（2）第二節，由第4組進行該結構式五E探究簡案教學，需符合：組員合計講述時間少於50%；一個流程用一個提問的方式，上完20分鐘；要有實驗操作；要有小組討論；需要全組組員共同上台輪流教學演示相同時間，合計20分鐘。不延長，時間到一定換人。

請班代向師培中心借「攝影機腳架（要有雲台）」、滾軸型延長線；請同學帶筆電或平板、教科書，我們要錄影也會上傳平台提供討論。