國立台灣藝術大學國小職前教師自然科學領域_11201_教學方法與教案撰寫探討4_問題解決與思考智能教學_結構式探究+建立模型第一次詮釋

 20231106

同學好，本週作業如下：

一、請以小組為單位，運用課堂所學（學習表現的意義、學習目標撰寫技巧、素養導向動詞選擇所代表的意義、食譜式探究、結構式、引導式探究），並詳細閱讀「國小自然科學教材教法第4章」，以及雲端補充的相關文獻，於11/11（六）晚上11：59前，以雲端「請複製使用-05符合科學探究的教案撰寫空白表-結構+建模」的表格，修改上週教案，另請在教師提問欄位的問句後，加入（問題解決）、（思考智能）的標示，表明它是問題解決問句，還是思考智能問句。上傳的檔案名稱請設定為「第○組+日期+修正-結構探究+建立模型教案」，作業內文請包含組員姓名，各組單元內容如下：

第一組：生鏽與防腐。

第二組：天氣。

第三組：聲光世界。

第四組：施力工具。

第五組：植物的繁殖。

二、請於11/12（日）晚上11：59前，第3組上傳『學習共同體：構想與實踐』PPT至google雲端 / 03學習共同體  資料夾中。該PPT內容應符合：

（1）以佐藤學著作內容為主，自己搜尋的其他資料為輔。

（2）是報告不能只是書摘，因此要有摘要、歸類、比較、批判（各國目前實施情形分析、學者及實務工作者對學習共同體的不同意見）等項目，展現精華、關鍵、重點與值得深入探討之處。

（3）全組組員共同上台輪流報告相同時間，合計20分鐘。不延長，時間到一定換人。上傳的內文請包含組員姓名。

學習共同體：構想與實踐，每個同學都要讀過，才有辦法討論喔。

請班代向師培中心借「攝影機腳架（要有雲台）」、滾軸型延長線；請同學帶筆電或平板、教科書，我們要錄影也會上傳平台提供討論。