2013年前，我的教育哲學和大部份的老師差不多，甚至還以這樣自以為是的經驗「質疑以平在學習共同體分享簡報上的說明：學生大聲的討論是題目太簡單」。這三年來，透過參訪以及不斷的閱讀、不間斷的省思、不間斷的實驗，我逐漸將自己以往的經驗、理論與對學習共同體的想像融合，慢慢的從學生身上感受到一種奇妙又真實的成就感，太不一樣了！
2013是我挑戰自己教育哲學的一年，三不五時就會不小心回到以前的思考模式與教學習慣；2014是我大有斬獲的一年，學生與學生、學生和我之間的默契越來越好，不斷的有外校的夥伴進入課堂觀課錄影，但這一班卻花了我半年的時間等待；2015新接一個五年級班，這回學生的聆聽習慣往前提至2個月，目前正不斷的在演化中。這種教育哲學變革的感動，只有親身實踐的人才能體會，而這條路我正和一些夥伴共同走著......
時雨春風、霑被卉木；蟄伏數載、脫胎換骨；
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