國立台灣藝術大學國小職前教師教學法探討_10401_鋒面在哪裡_科學閱讀教學法第一次詮釋PPT

1、請試教者（第 4 組）以「教師立場」重複觀看影片，觀看自己的教學歷程、所提問句、對應同學學習狀況及回應，反思教案設計與自己的教學～換句話說，想一想：這符合科學閱讀教學法的核心價值嗎？怎麼做會更符合科學閱讀教學法的核心價值呢？只要探討「如何符合五科學閱讀教學法的教案設計及教學活動」、科學閱讀有無主要的教學流程？科學閱讀和一般閱讀教學最大的差異為何？即可，目前無須討論班級經營！反思後，第 4 組請上傳修正後的PPT及教案(開頭註明第2版)即完成作業。

2、請其他同學以「學生立場」重複觀看影片，回想自己當時的學習狀況並反思教案設計、教學者的教學、所提問句。換句話說，想一想：這符合科學閱讀教學法的核心價值嗎？怎麼做會更符合科學閱讀教學法的核心價值呢？哪一個教學流程或關鍵問句讓自己感覺很有收穫，切合「問題解決教學法的核心價值」？ 「科學閱讀教學法」和「POE教學法」、「問題解決教學法」、「五E學習環教學法」有何差異？何種條件下才是適用的時機？、科學閱讀有無主要的教學流程？科學閱讀和一般閱讀教學最大的差異為何？反思後，請同學上傳反思心得(A4一面)即完成作業。