科學實驗競賽，以闖關進行教學與評量
2015年3月21日新北市沙崙國小永傳社教中心
終於有時間寫個檢討記錄了~其實我們這種闖關型式才是教學，而非僅是遊戲。「沙崙科學人教師專業貢獻平台」2015年全新力作～「沙崙科學教育月系列活動子計畫1：中年級科學實驗競賽」已經於2015年3月21日（星期六）下午順利完成，每一次辦理的教學活動總是動員眾多的夥伴、同仁，在此深深表達感謝。感謝所有參與這次活動的社群夥伴，這群熱血的科學老師。從2015年1月24日（星期六）忙完高年級獨立研究競賽，緊接著利用僅有的社群運作時間為學生籌備這場科學的饗宴，因為沙崙科學人的目標～「溫馨和諧、自我增能、相互支持、協助學生」是我們的最高原則，對此除了感恩仍是感恩！
我們每一年都在創造屬於沙崙人的記憶與歷史～中年級科學實驗競賽（第三年），我們首次挑戰在假日辦理，希望有更多家長能在競賽現場看到孩子的學習成果。但是和高年級獨立研究時參與的家長相比，中年級實驗競賽觀賽的家長明顯少很多。這次我們規劃8個關卡，仍然依循往例處處緊扣三、四年級自然與生活科技領域課程的單元實驗內容，讓學生能以「合作闖關作實驗」的「實作評量」方式，「貨真價實」的檢核自己的科學能力。還記得去年在籌備階段，一直想要增加參賽名額，希望有更多學生能夠參與這項有意義的活動，但最後卻因為材料準備困難、人手不足而維持每班一組、每組四人的方式採取「闖關團體賽」。今年，為了解決「材料準備困難、人手不足」的困境，我們嘗試將半天三、四年級各辦一場的競賽延長為一整天，三、四年級各辦兩場的結果卻是累死我們了，而且各班學生報名人數雖然增加，但卻有家長因為補習而不讓孩子參加這樣的學習活動～原來我們的努力，在家長眼中目前還比不上補習班或安親班的效益，這是我們可以深切檢討的地方啊！
我們這麼累，家長支持度也不高，奇怪的是～參與的學生都說好玩、都說學到很多、都說團隊解決問題的方式能讓他們相互學習、都說明年還想繼續…看著學生努力並樂在其中的眼神，啊！辛苦是值得的～夥伴們！ 我們正在用自身的努力墊高學生的視野，而這些學生在實驗競賽過程中的錯誤，也是我們檢視教學成效的最好工具。
沙崙，紮紮實實從知識、技能與情意「感動」學生，沙崙的孩子讓人驚艷～
時雨春風、霑被卉木；蟄伏數載、脫胎換骨；
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