國立台灣藝術大學國小職職前教師試教_10402_水溶液的性質_五E學習環教學法＆科學閱讀教學法第三次詮釋

微試教單元：水溶液的性質～認識及判斷水溶液的酸鹼性
微試教者：李玠瑱、歐千熏、陳柔岑、陳玟靜
教學策略：五E學習環教學法＆科學閱讀教學法
授課教師：國立藝術大學師資培育中心兼任講師 余俊樑
授課地點：新北市板橋區沙崙國民小學
試教時間：2016年6月6日

1、請試教者以「教師立場」，「比對影片」，觀看同學學習狀況及回應，反思教案設計與自己的教學。寫出哪一個教學流程或關鍵問句讓學生的學習成立？證據在哪？「教師、學生」之間的語言流動情形如何？自己的收穫是什麼？

2、請同學以「觀察者立場」紀錄觀察的組別當時學生的學習狀況。換句話說，請試著描述：試教進行過程中，哪一個教學流程或關鍵問句讓學生的學習成立？證據在哪？哪一個教學流程或關鍵問句「無法」讓學生的學習成立？證據在哪？該如何改進？「教師、學生」之間的語言流動情形如何？自己的收穫是什麼？自己的收穫是什麼？