國立台灣藝術大學國小職前教師教學法探討_10402_水溶液的性質_五E學習環教學法＆科學閱讀教學法第二次詮釋

請同學重複觀看影片、之前的講義與參考文獻進行省思，並以小組方式於5/22（日）23：59前繳交心得報告一份至雲端硬碟中。依據課堂上的討論歷程，老師建議本次省思的方向如下：

1、寫出哪一個教學流程或關鍵問句讓學生的學習成立？證據在哪？自己的收穫是什麼？
2、寫出哪一個教學流程或關鍵問句「無法」讓學生的學習成立？證據在哪？該如何改進？
3、這次的詮釋，有無掌握能力指標、教學目標？有無掌握五E學習環教學法＆科學閱讀教學法的核心價值？符合「學生為中心」的教學流程嗎？證據在哪？