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2024年5月2日 星期四
國立台灣藝術大學國小職前教師自然科學領域_11202_教學方法與教案撰寫探討5_如何進行學生能力現況評估?_什麼是學習共同體?_第三次詮釋
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20240502 同學好,本週作業仍如上週: 一、請以小組為單位於 5/11(六)晚上11:59前 , 所有組別都上傳『學生能力現況評估』PDF檔 至google雲端 / 04學生為中心素養導向科學探究教案 / 學生能力現況評估 資料夾中。上傳的檔案請包含組員姓名,作業內...
2024年4月25日 星期四
國立台灣藝術大學國小職前教師自然科學領域_11202_教學方法與教案撰寫探討4_什麼是學習共同體?_第二次詮釋
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20240425 同學好,本週作業如下: 一、請以小組為單位於 5/11(六)晚上11:59前 , 所 有組別 使用04-學生能力現況評估表空白表, 上傳『學生能力現況評估』PDF檔 至google雲端 / 04學生為中心素養導向科學探究教案 / 學生能力現況評估 資...
2024年4月16日 星期二
國立台灣藝術大學國小職前教師自然科學領域_11202_教學方法與教案撰寫探討3_什麼是學習共同體?_第一次詮釋
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20240416 同學好,本週作業如下: 一、請以小組為單位於 4/20(六)晚上11:59前 , 所有組別都上傳『學習共同體:構想與實踐』PPT 至google雲端 / 03學習共同體 / 學習共同體:構想與實踐 資料夾中。上傳的PPT請包含組員姓名,該PPT內容應符合: ...
2024年4月11日 星期四
國立台灣藝術大學國小職前教師自然科學領域_11202_教學方法與教案撰寫探討2_科學探究層次與思考智能教學法在科學教學上的應用_食譜、結構、引導+批判思辨_推理論證_建立模型教學第一次詮釋
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20240411 同學好,本週作業如下: 一、請以小組為單位,運用課堂所學(學習表現的意義、學習目標撰寫技巧、素養導向動詞選擇所代表的意義、食譜、結構、引導式探究層次、批判思辨'推理論證與建立模型教學),並 詳細閱讀「國小自然科學教材教法第4章」,以及「雲端補充的相關...
2024年3月30日 星期六
國立台灣藝術大學國小職前教師自然科學領域_11202_教學方法與教案撰寫探討1_科學探究層次與問題解決教學法在科學教學上的應用_食譜、結構、引導+五E、POE教學第一次詮釋
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20240330 同學好,本週作業如下: 一、請以小組為單位,運用課堂所學(學習表現的意義、學習目標撰寫技巧、素養導向動詞選擇所代表的意義、食譜、結構、引導式探究層次、五E與POE教學),並 詳細閱讀「國小自然科學教材教法第4章」,以及「雲端補充的相關文獻」 ,以雲端「03符...
2024年3月19日 星期二
國立台灣藝術大學國小職前教師自然科學領域_11202_學習目標的撰寫:素養動詞、學習目標與學習評量的關係
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20240319 同學好,本週作業如下: 一、請以小組為單位,運用課堂所學(學習表現的意義、學習目標撰寫技巧、素養導向動詞選擇所代表的意義),並 詳細閱讀「國小自然科學教材教法第4章」,以及雲端補充的相關文獻 ,以雲端「請複製使用-02符合科學探究的教案撰寫空白表-食譜+結構...
2024年3月5日 星期二
國立台灣藝術大學國小職前教師自然科學領域_11202_自然科學課程學習內容與學習表現詮釋及在國小教科書裡的呈現方式
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20240305 同學好,本週作業如下: 一、請以小組為單位,詳細閱讀「國小自然科學教材教法pp.15-64」後, 挑選 「12年國教自然科學領域領綱」中 任一條 (一)「學習內容」 (二)「學習表現:問題解決」 (三)「學習表現:思考智能」 以「請複製使用-01十二年國教指...
2024年2月28日 星期三
國立台灣藝術大學國小職前教師自然科學領域_11202_自然科學課程基本理念與學生的自然科學學習特性
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2020227 同學好,本週作業如下: 一、請以小組為單位,詳細閱讀「國小自然科學教材教法pp.15-64」後, 挑選 「12年國教自然科學領域領綱」中 任一條學習內容 ,以「請複製使用-01十二年國教指標解讀與學習目標撰寫」這個表格撰寫「學習內容與學習內容闡述」,於3/3(日)...
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